Inhalt

Abstract:

Die Veranstaltung führt in die Grundlagen der qualitativen Sozialforschung ein und gibt einen Überblick über qualitative Erhebungs- und Auswertungsmethoden, qualitative Untersuchungsdesigns sowie Geschichte und Kritikpunkte der qualitativen Forschung.

Gliederung:

Ziel des Online-Seminars ist eine Einführung in die Grundlagen der qualitativen Sozialforschung. Der eigens für die Veranstaltung konzipiert Studientext bildet die inhaltliche Basis der Veranstaltung und gliedert sich in folgende fünf Bausteine:

(a) Historie, Gütekriterien und Besonderheiten im Vergleich etwa zur experimentellen Forschung oder zu korrelativen Untersuchungen
(b) Erhebungsmethoden qualitativer Forschung
(c) Auswertungsmethoden qualitativer Forschung einschließlich technischer Hilfsmittel
(d) verschiedene Designs der qualitativen Sozialforschung (Einzelfallforschung, Evaluationsforschung, Entwicklungsforschung etc.)
(e) Vor- und Nachteile des qualitativen Forschens

Es soll für die genannten Punkte ein Grundverständnis als Voraussetzung für weitere Vertiefungen z.B. einzelner Forschungsdesigns und Methoden geschaffen werden.

Detaillierter Inhalt:

Der Kurs "Qualitative Sozialforschung: Grundkurs" führt ein in die Grundlagen qualitativen Forschens. Studierende erhalten durch das Seminar einen Überblick über qualitative Erhebungs- und Auswertungsmethoden, qualitative Untersuchungsdesigns sowie Geschichte und Kritikpunkte der qualitativen Forschung.  

In vielen sozialwissenschaftlichen Studiengängen finden ausschließlich quantitative Forschungsmethoden und Statistik in den engen Curricula Platz. In den Abschlussarbeiten kommen jedoch verstärkt qualitative Methoden wie Experteninterviews, Gruppendiskussionen oder qualitative Interviews zum Einsatz. Um ein besseres Verständnis dafür zu entwickeln, wie sich qualitative Methoden von quantitativen Methoden unterscheiden, wie Daten erhoben und ausgewertet und (mit welcher Reichweite) sie interpretiert werden können, wurde dieses Online-Seminar konzipiert.

Das didaktische Design des Kurses bedient sich dabei folgender Elemente:
(a) Ein eigens für den Kurs konzipierter Studientext, der zu fünf Bausteinen gebündelt die theoretische Basis für die praxisbezogene Anwendung bildet. Ergänzt wird dieser Text zum Selbststudium durch fünf passende Podcasts, die die Relevanz der einzelnen Bausteine verdeutlichen. Zu jedem Thema stehen überdies weiterführende Literatur- und Linktipps zur Verfügung sowie Anwendungsbeispiele qualitativer Forschung in Form von gelungenen Abschlussarbeiten.
(b) Drei in Partnerarbeit zu lösende Fallaufgaben, die in einen authentischen narrativen Rahmen (ehemaliges Forschungsprojekt der Medienpädagoik der Uni Augsburg: Einsatz von Notebooks in der Hauptschule) eingebunden sind. Die Aufgaben haben dadurch einen praxisnahen Charakter und regen Sie als Lernende dazu an, sich in ein reales Anwendungsszenario der qualitativen Sozialforschung hineinzuversetzen. Z.B. dreht sich eine der Fallaufgaben darum, sinnvolle Erhebungsinstrumente zur Beantwortung einer der Teil-Fragen des Notebook-Projekts auszuwählen sowie eines der Erhebungsinstrumente zu konstruieren.  Die Partneraufgaben sind über das Semester verteilt zu bearbeiten (mit fixen Abgabezeitpunkten) und münden am Ende in einer Note (6 ECTS). Die Bearbeitung der Fallaufgaben muss dabei in jedem Fall kollaborativ und nicht arbeitsteilig erfolgen. Voraussetzung, um zu einer sinnvollen Lösung zu kommen, ist dabei das Selbststudium der zur Verfügung gestellten Materialien.  
(c) Die intensive Betreuung mit dreifachem individuellem und ausführlichem Feedback gibt Ihnen als Lernenden wertvolle Tipps, was Sie bei der nächsten Partneraufgabe besser machen können und verdeutlicht gleichzeitig anhand der zugrundeliegenden Kriterien, wie die Bewertung Ihrer Aufgabenlösung zustande kommt. Neben diesem lernprozessbegleitendem Feedback stehen Ihnen zudem mehrere Tutoren für alle inhaltlichen, technischen und organisatorischen Fragen zur Verfügung.

Hinweise zum Ablauf:
Nach Ende der Anmeldephase erhalten Sie die Zugangsdaten zum LMS Stud.IP, auf dem der Großteil der Kommunikation zum Kurs ablaufen wird (ausgenommen eventuell vereinbarte Skype-Termine o.ä.). Zum Kursstart wird es dann ein Kick-Off-Video mit begleitendem Chat geben (Videokonferenz), das Ihnen weitere Informationen zu den Kursinhalten, zum Kursablauf und hinsichtlich technischer und organisatorischer Fragen geben wird. Im Anschluss an diesen Kick-Off gibt es eine Warm-Up-Phase, in der Sie sich in Zweierteams organisieren und mit den beiden Plattformen vertraut machen sollen. Über das Semester verteilt (Zeitplan wird noch bekannt gegeben) lösen Sie dann die drei Partneraufgaben, auf die Sie innerhalb von einer Woche eine detaillierte Rückmeldung erhalten. Nach der ersten Partneraufgabe gibt es zudem einen (optionalen) Präsenzworkshop in Augsburg, bei dem Sie sich unter einander kennen lernen können. Ziel des Workshops wird es sein, anhand der 1. Partneraufgabe und des dazugehörigen Feedbacks offene Fragen zu klären und auf die nächsten Fallaufgaben vorzubereiten.

Lern-/Qualifikationsziele:

-

Lehrveranstaltungstyp:

Kurs

Interaktionsformen mit Betreuer/in:

E-Mail, Chat, Video-/Webkonferenz

Interaktionsformen mit Mitlernenden:

E-Mail, Forum, Gemeinsame Aufgabenbearbeitung, Chat

Kursdemo:

zur Kursdemo

Nutzung

Kurs ist konzipiert für:

Medien und Kommunikation (B.A.), Universität Augsburg;
Erziehungswissenschaften (B.A.), Universität Regensburg;
sowie nach Absprache mit Ihrem Prüfungsamt in vielen weiteren sozialwissenschaftlichen Universitäts-Studiengängen

Formale Voraussetzungen:

Die Veranstaltung ist für Studierende des 1. und 2. Studiensemesters NICHT geeignet. Wir empfehlen den Besuch frühestens ab dem 3. Semester bzw. mindestens ein Semester vor dem Schreiben der Abschlussarbeit.

Erforderliche Vorkenntnisse:

Es werden keine inhaltlichen Vorkenntnisse benötigt, allerdings machen das didaktische Design der Veranstaltung mit dessen kollaborativen Elementen Vorerfahrung mit eLearning (Online-Seminaren) erforderlich.

Hinweise zur Nutzung:

-

Kursumsetzung (verwendete Medien):

-

Erforderliche Technik:

-

Nutzungsentgelte:

für andere Personen als (reguläre) Studenten der vhb Trägerhochschulen nach Maßgabe der Benutzungs- und Entgeltordnung der vhb

Rechte hinsichtlich des Kursmaterials:

-

Verantwortlich

Anbieterhochschule:

Uni Augsburg

Anbieter:

Prof. Dr. Ulf-Daniel Ehlers

Autoren:

Gabi Reinmann

Betreuer:

Prof. Dr. Gabi Reinmann

Prüfung

Prüfungsangebot zur Lehrveranstaltung

Art der Prüfung:

Studienarbeit

Bemerkung:

3 kursbegleitende Fallaufgaben in Partnerarbeit

Prüfer:

Prof. Dr. Gabi Reinmann

Prüfungsanmeldung erforderlich:

nein

Anmeldeverfahren:

–

Prüfungsanmeldefrist:

–

Prüfungsabmeldefrist:

–

Kapazität:

40

Prüfungsdatum:

–

Prüfungszeitraum:

–

Prüfungsdauer:

100 Minuten

Prüfungsort:

Virtuelle Prüfung

Zuständiges Prüfungsamt:

Prüfungsamt der jeweiligen Hochschule; bitte erfragen Sie im Zweifesfall im Vorhinein die Anrechnungsmöglichkeiten des Kurses

Zugelassene Hilfsmittel:

alle Lehrmaterialien

Formale Voraussetzungen für die Prüfungsteilnahme:

Nachdem Sie sich für den Kurs angemeldet haben, gibt es am 19.10. zunächst ein Kick-Off-Video mit begleitendem Kommunikationsangebot. Während der darauffolgenden "Arbeitspartner-Findungsphase" können Sie sich noch gegen eine Kurs- und damit Prüfungsteilnahme entscheiden. Danach ist ein Ausscheiden aus dem Kurs aufgrund der Gruppenarbeitsorganisation nicht möglich.

Inhaltliche Voraussetzungen für die Prüfungsteilnahme:

Studium der Lehrmaterialien

Zertifikat:

Ja (bewerteter Schein)

Anerkennung:

–