Inhalt

Abstract:

Dieses praxisnahe und interaktive Seminar soll Ihre förderdiagnostischen Kompetenzen im Schriftspracherwerb erweitern.
Anhand von Foliensätzen, die Ihnen wöchentlich bereitgestellt werden, begleiten Sie gedanklich eine Lehrkraft und ihre Klasse durch die ersten beiden Schulbesuchsjahre und nehmen an den Herausforderungen, Erfolgen und besonderen Momenten des Schriftspracherwerbs teil.
Zu Beginn erhalten Sie grundlegende und zentrale Informationen zur Lese- und Schreibkompetenz von Schulanfänger:innen; wir zeigen Ihnen dabei auch, wie Sie den Leistungsstand von Schüler:innen bei zentralen Aspekten des Schriftspracherwerbs gezielt diagnostizieren können. Sie lernen außerdem, wie Sie auf dieser Basis individuelle Förderpläne erstellen können.
Im Verlauf des Semesters haben Sie die Möglichkeit, durch verschiedene Quiz-Formate und Aufgaben Ihr Wissen zu vertiefen und sich mit Ihren Kommiliton:innen auszutauschen. Dabei sammeln Sie Punkte, um sich für die abschließende, benotete Klausur (aus 24 Multiple-Choice-Fragen und einer offenen Aufgabenstellung) zu qualifizieren, die als Prüfungsleistung gewertet wird.

Gliederung:

1. Seminarkonzept und sechs Schulanfänger:innen mit unterschiedlichem Sprachstand
2. Diagnosekompetenz als Schlüssel zur individuellen Förderung
3. Vorläuferfertigkeiten im SSE - Förderung für Norma 
4. Lehrkraft mir Plan – Beobachtung, adaptiver Unterricht und ein Förderplan für Trixie
5. Deutsch als Zweitsprache - Melisas Meisterstück 
6. Mäusegeschichten, Stufenmodelle und Holgers besondere Begabung
7. Hand- und Tastaturschreiben: Zukunftsrelevante Kompetenzen und Stefans Erfolgsgeschichte
8. Lesekompetenz im Anfangsunterricht
9. Orthografie – die Kunst, das Leben buchstäblich zu meistern
10. ILeA 2 – Rechtschreibrecherchen und unerwartete Enthüllungen (ILeA 2)
11. Mit Legasthenie umgehen – Leo beißt sich durch
12. Literatur – das Tor zu unendlichen Welten
13. HSP-Rechtschreib-Ermittlungen
14. Übungsklausur

Epilog

Detaillierter Inhalt:

Der Anfangsunterricht ist aufgrund der enormen Heterogenität der Schülerinnen und Schüler oft eine besondere Herausforderung, da es schwierig ist, alle Lernenden gleichermaßen zu fördern. In diesem Seminar werden anhand von sechs Beispielkindern unterschiedlicher Leistungs- und Sprachfähigkeiten die Entwicklungsschritte vom Kindergarten bis zum Lesen und Schreiben von Texten beschrieben. In diesem Zusammenhang werden aktuelle Forschungsergebnisse praxisnah dargestellt, und es werden verschiedene Diagnoseverfahren wie STOLLE, WLLP, ELFE, die Hamburger Schreibprobe sowie ILeA 1 und 2 erläutert, angewendet und die Ergebnisse zur Ableitung von Fördermaßnahmen herangezogen. Auch zeitgemäße Themen, wie die Bedeutung einer verbundenen Schrift im Gegensatz zum Schreiben mit Tastatur und der Einsatz digitaler Medien im Unterricht, werden berücksichtigt.

Lern-/Qualifikationsziele:

-

Lehrveranstaltungstyp:

Kurs

Interaktionsformen mit Betreuer/in:

Übungsaufgaben für Selbstlernbetrieb, Kooperation Lerner/Betreuer bei der Aufgabenbearbeitung, E-Mail, Chat

Interaktionsformen mit Mitlernenden:

Gemeinsame Aufgabenbearbeitung, Forum, Chat

Kursdemo:

zur Kursdemo

Nutzung

Kurs ist konzipiert für:

-

Formale Voraussetzungen:

ab 3. Semester Studiengang Lehramt an Grundschulen

Erforderliche Vorkenntnisse:

abgeschlossenes Basismodul 

Hinweise zur Nutzung:

-

Kursumsetzung (verwendete Medien):

-

Erforderliche Technik:

-

Nutzungsentgelte:

für andere Personen als (reguläre) Studenten der vhb Trägerhochschulen nach Maßgabe der Benutzungs- und Entgeltordnung der vhb

Rechte hinsichtlich des Kursmaterials:

-

Verantwortlich

Anbieterhochschule:

Uni Augsburg

Anbieter:

Prof. Dr. Andreas Hartinger

Autoren:

Karoline Hillesheim

Betreuer:

Prof. Dr. Andreas Hartinger

PD Dr.Dr. Karoline Hillesheim

Dr. phil. Ulrike Schaupp

Claudia Seidel

Prüfung

Klausur Diagnose und Förderung im SSE

Art der Prüfung:

schriftlicher Leistungsnachweis (Klausur)

Bemerkung:

–

Prüfer:

Prof. Dr.  Andreas Hartinger

Prüfungsanmeldung erforderlich:

ja

Anmeldeverfahren:

–

Prüfungsanmeldefrist:

–

Prüfungsabmeldefrist:

–

Kapazität:

–

Prüfungsdatum:

–

Prüfungszeitraum:

–

Prüfungsdauer:

35 Minuten

Prüfungsort:

Augsburg, München

Zuständiges Prüfungsamt:

Augsburg, München

Zugelassene Hilfsmittel:

Keine

Formale Voraussetzungen für die Prüfungsteilnahme:

Die Klausur wird an der entsprechenden Universität vor Ort angeboten (Augsburg, München). Es handelt sich um eine Multiple-Choice Klausur. Die Teilnahme an der Klausur ist nur möglich, wenn seminarbegleitend 50 "Bonuspunkte" erworben wurden (für das Erstellen einer Diagnose+Peerfeedback, eines Forumsbeitrags, einer LearningApp und eines LearningSnacks).

Inhaltliche Voraussetzungen für die Prüfungsteilnahme:

Inhalte der Klausur sind die Inhalte des Lehrtextes einschließlich der bereitgestellten Artikel zur Forschungsliteratur

Zertifikat:

Ja (benotet)

Anerkennung:

–