Inhalt

Abstract:

In schulischen Beratungsgesprächen erarbeiten Lehrkräfte gemeinsam mit ratsuchenden Eltern, Schülerinnen und Schülern sowie im Kollegium neue Handlungsperspektiven, um ausgehend von einer Problemsicht unmittelbar greifbare Lösungsperspektiven zu erarbeiten. Beratung als zentrale Facette professioneller Handlungskompetenz von Lehrkräften wird in der universitären Ausbildungsphase i.d.R. jedoch nur theoretisch und kaum praxisorientiert behandelt. Im Rahmen des Online-Seminars Gestaltung von schulischen Beratungsangeboten im analogen und virtuellen Raum werden grundlegende kommunikative und beratungsbezogene Kompetenzen vermittelt und trainiert, die für den Aufbau einer tragfähigen kooperativen Beziehung in Schulgesprächen bedeutsam sind. Der Kurs zielt erstens auf die Anbahnung von grundlegenden Beratungskompetenzen im klassisch-analogen Kontext wie auch im digital-virtuellen Raum. Zweitens soll im Hinblick auf Schulentwicklungsprozesse ein professioneller, adaptiver und umsichtiger Umgang mit medienunterstützten Beratungstools geschult werden. In Phasen, in denen die Ratsuchenden nicht in der Schule vor Ort sein können, wird der kompetente Umgang mit Onlineberatung in all ihren Ausgestaltungsformen zentral. Gleichzeitig werden Lehrkräfte weiterhin in konventionellen Präsenzberatungen als Ansprechpersonen aufgesucht, weshalb sich das Aufgaben-, Kompetenz- und Anforderungsspektrum in diesem Bereich deutlich erweitert. Inhaltlich umfasst dies somit Kompetenzen im Umgang mit Präsenzberatungen über gängige Videokonferenztools als auch in niedrigschwelligen Beratungskontexten über Email und Chatfunktionen. Feldunspezifische (Online-)Beratungskompetenzen und feldspezifisches Wissen über Beratungsinhalte sollen in der sukzessiven Bearbeitung von drei Modulen (Einführungs-, Basis- und Vertiefungsmodul) erworben werden.

Gliederung:

Einführungsmodul

Organisatorisches & Einstieg in die Thematik
Ein Einblick in die Vielfalt der Beratungsschulen

Basismodul: Beratung im schulischen Kontext
Die Rolle der Lehrkraft als Beraterin/Berater
Grundlagen des Beratungsprozesses
Zentrale Phasen des idealtypischen Beratungsprozesses
Beratungstechniken und ihre Wirkung
Praktische Anwendung der Beratungstechniken
Herausforderungen in der schulischen Beratung

Vertiefungsmodul: (Schulische) Beratung im virtuellen Raum
Von der analogen zur digitalen Beratung I
Von der analogen zur digitalen Beratung II
Rahmenbedingungen der digitalen Beratung
Gruppenarbeit „Zukunftswerkstatt“

WICHTIG: Beachten Sie bitte, dass in diesem Kurs neben asynchronen Einheiten zwei synchrone Gruppenarbeiten (in Kapitel 7 und 12) vorgesehen sind, bei denen Sie sich selbstständig zur praktischen Vertiefung mit zwei weiteren Kursteilnehmenden treffen.

Detaillierter Inhalt:

Nach einem interaktiven Einstieg, bei dem die Teilnehmenden sich untereinander, wie auch die Lern- und Kompetenzziele kennenlernen, folgt im Rahmen des Einführungsmoduls ein Einblick in die Vielfalt der Beratungsschulen (u.a. humanistisch-systemische Beratung). Auf Basis einer Reflexion der vielfältigen Rollenfacetten der modernen Lehrkraft tauchen die Studierenden in den schulischen Kontext ein, indem sie die berufliche Relevanz der Thematik Beratung diskutieren, für die sie im Kursverlauf mit Fokus auf Elterngespräche sensibilisiert werden. Theoretische Grundlagen von Beratungsprozessen werden im Basismodul zum einen anhand von gängigen Kommunikationsmodellen sowie in Form von Phasenmodellen zum idealtypischen Ablauf von Beratungsgesprächen vermittelt. Praxisorientierte Wissensbereiche stehen anschließend bei der Darbietung und Diskussion von Gesprächs- und Beratungstechniken im Zentrum, die die teilnehmenden Studierenden in Form von interaktiven Gruppenübungen im geschützten Rahmen ausprobieren und als Abschluss vom Basismodul umfassend reflektieren. Zentraler Gegenstand im anschließenden Vertiefungsmodul ist die schulische Beratung im virtuellen Raum, deren Aufgaben- und Handlungsbereiche anhand der Formen digitaler Beratung (u.a. E-Mail, Videogespräch, Chat) konkretisiert werden, bevor mögliche Chancen und Grenzen der Online-Beratung (im schulischen Kontext) zur Selbstreflexion (Welche Formate passen zu mir? Zu meiner Schule?) herangezogen werden. Als interaktiven Abschluss führen die Studierenden ihre erworbenen Kenntnisse und Fähigkeiten bei einer innovative Zukunftswerkstatt zusammen, bei der sie Beratungskonzepte für ihre Schule ‚von morgen‘ entwickeln und diese Angebote theoriebasiert erläutern.

Schwierigkeitsgrad:

Erfahrene

Lehr-/Lernform:

Kurs

Interaktionsformen mit dem System/Betreuer:

E-Mail, Übungsaufgaben für Selbstlernbetrieb, Chat

Interaktionsformen mit Mitlernenden:

Video-/Webkonferenz, Gemeinsame Aufgabenbearbeitung, Forum

Kursdemo:

zur Kursdemo

Schlagworte:

AAST-Klassifikation

Nutzung

Zielgruppe:

Lehramtsstudiengänge fürUni-Studierende

Nutzbar im Studiengang:

• Universität Bamberg: Wahlpflichtfach Lehramt GS
• Universität Bamberg: Wahlpflichtfach Lehramt MS
• Universität Bamberg: Wahlpflichtfach Lehramt RS
• Universität Bamberg: Wahlpflichtfach Lehramt GYM
• Universität Erlangen-Nürnberg: Wahlpflichtfach Lehramt GS
• Universität Erlangen-Nürnberg: Wahlpflichtfach Lehramt MS 
• Universität Erlangen-Nürnberg: Wahlpflichtfach Lehramt RS
• Universität Erlangen-Nürnberg: Wahlpflichtfach Lehramt GYM

Geeignet für Berufsfeld:

-

Formale Zugangsvoraussetzungen:

Keine

Erforderliche Vorkenntnisse:

Der Kurs eignet sich für Lehramtsstudierende mit Vorkenntnissen aus dem erziehungswissenschaftlichen Studium (etwa absolvierte Grundlagenseminare/Einführungsvorlesungen).

Erforderliche Vorkenntnisse bzgl. Handhabung der Lernplattform:

-

Verantwortlich

Trägerhochschule:

Uni Bamberg

Anbieter:

Dr. Christof Beer Prof. Dr. Barbara Drechsel

Autoren:

Maria Dürrbeck, Christof Beer, Barbara Drechsel

Betreuer:

Dr. Christof Beer Prof. Dr. Barbara Drechsel ZeBERA Kurstutoren-Team

Prüfung

Portfolio (alle weiterführenden Infos im Kursraum)

Art der Prüfung:

praktischer Leistungsnachweis

Prüfer:

Prof. Dr. Barbara Drechsel

Anmeldeverfahren:

Anmeldung im Kurs

Prüfungsanmeldefrist:

–

Prüfungsabmeldefrist:

–

Kapazität:

–

Prüfungsdatum:

29.08.2025

Prüfungszeitraum:

–

Prüfungsdauer:

–

Prüfungsort:

Online

Zustündiges Prüfungsamt:

Durchführung: Anbietende Hochschulen; Anerkennung: Heimathochschule

Zugelassene Hilfsmittel:

–

Formale Voraussetzungen für die Prüfungsteilnahme:

Kursanmeldung

Inhaltliche Voraussetzungen für die Prüfungsteilnahme:

Kursinhalte

Zertifikat:

Ja (Benoteter Leistungsnachweis)

Anerkennung an folgenden Hochschulen:

Uni Erlangen-Nürnberg (FAU), Uni Bamberg

Sonstige Anerkennung:

Studierende von Hochschulen die obenstehend nicht genannt wurden, müssen Anrechenbarkeit des Kurses eigenständig mit ihrem Prüfungsamt abklären.

Online-Prüfungsan-/-abmeldung:

Nein

Bemerkung:

–

Erforderliche Technik

Verwendete Lernplattform:

Virtueller Campus (Moodle)

Nutzungsbedingungen

Gebühren:

Nein

Nutzungsentgelte:

für andere Personen als (reguläre) Studenten der vhb Trägerhochschulen nach Maßgabe der Benutzungs- und Entgeltordnung der vhb

Copyright:

-

Hinweise zur Nutzung:

-