Inhalt

Abstract:

Über das Auge werden mehr als visuelle Reize vermittelt. Das Auge dient dem autonomen Nervensystem des Menschen als Zeitgeber, über den alle körperlichen Prozesse tageszeitabhängig gesteuert werden. Idealerweise erfolgt dies im Rhythmus von Tag und Nacht und führt zu einer möglichst hohen Synchronität menschlicher Aktivität und Regeneration zu den zugehörigen inneren Abläufen. Mit der Entwicklung zur Innenraumgesellschaft entkoppelt sich der Mensch zunehmend von diesem Rhythmus, mit vermeidbaren gesundheitlichen Folgen in neurologischer, metabolischer, onkologischer und immunologischer Hinsicht. Die Ertüchtigung unserer Lebensräume erfordert Wissen über die mittelbaren und unmittelbaren Auswirkungen eines optimalen Lichtmilieus. Im Speziellen erfordert es jedoch einen interdisziplinären Ansatz, von Medizin und medizinnahen Fachrichtungen (Medizintechnik, Biologie, usw.), über System- und Gerätetechnik, bis hin zu raumbildenden und raumgestaltenden Fachrichtungen.

Im Rahmen des zweizügigen CLASSIC-Kurses erhalten Studierende einen Einblick in die Grundlagen und die Theorie der sogenannten nichtvisuellen Lichtwirkungen (Kurs 1) und/oder deren Anwendung in der Praxis von Beleuchtungsplanung und medizinischen Lichtsystemen (Kurs 2). Auch eng verknüpfte Themen wie die Blaulichtschädigung (Blue Light Hazard), oder der Einsatz von UV-C "Leuchten" werden im Kursteil 1 behandelt. Jeder der beiden Kurse deckt Teilbereiche des Gesamtthemas ab, die sich ineinander verzahnen, jedoch auch einzeln bearbeitet werden können. Durch interaktive Elemente erhalten Kursteilnehmer räumlich und zeitlich flexibel die Möglichkeit für tiefe Einblicke in die Materie.

Gliederung:

1. Lichtplanung Allgemein
• Nach welchen Prinzipien wird Beleuchtung geplant, was ist qualitative, was quantitative Lichtplanung?

2. Tageslichtplanung
• Was zeichnet Tageslicht als Lichtquelle besonders aus und nach welchen Prinzipien, Parametern, und Normen erfolgt die Planung?

3. Kunstlichtplanung
• Was sind Kunstlichtanwendungen, Lichtwerkzeuge, und Lichtverteilungskurven; nach welchen Prinzipien, Parametern, und Normen ist Kunstlicht zu planen?

4. Simulation: visuell
• Wie konstruiert man ein lichttechnisches Modell, führt Tages- und Kunstlichtberechnungen und -Auswertungen durch?

5. Nichtvisuelle Planung
• Wie ergänzen nichtvisuelle Beleuchtungskriterien die Beleuchtungsplanung, worauf ist achtzugeben, und mit welchen Parametern ist die Lichtplanung zu erweitern?

6. Simulation: nichtvisuell
• Wie erweitert man die klassische Lichtsimulation um die nichtvisuellen Parameter?

7. Lichtmessung
• Wie erfolgt eine Messung von Beleuchtungsstärken im Feld?

8. Spektralmessung
• Wie wird Strahlung gemessen und im Hinblick auf visuelle und nichtvisuelle Parameter bewertet?

9. Lichtsteuerung
• Warum ist Lichtsteuerung relevant, welche Möglichkeiten gibt es, und was ist zu beachten?

10. Beispiele: Büro
• Was sind Best-Practice-Beispiele aus dem Bereich der Büroumgebung?

11. Beispiele: Industrie und Schichtarbeit
• Was sind Best-Practice-Beispiele aus dem Bereich der Industrie- und Schichtarbeit?

12. Beispiele: Medizin und Pflege
• Was sind Best-Practice-Beispiele aus dem Medizin- und Pflegebereich?

Detaillierter Inhalt:

Im Kurs 1 zu Licht und Gesundheit, werden die Grundlagen des Themenbereichs erläutert. Neben allgemeinen Grundlagen werden insbesondere alle nichtvisuellen Lichtwirkungen und die verknüpften anatomischen Grundlagen und physiologischen Abläufe erläutert. Verbundene Pathologien werden, ebenso wie die einschlägige Studienlage, im Rahmen der Lerneinheiten (siehe Gliederung) diskutiert.

Im Kurs 2 zu Licht und Gesundheit, wird die Praxisseite des Themenbereichs erläutert. Planungsprinzipien und Bewertungskriterien werden ebenso behandelt wie beispielhafte Lösungen im Kontext von Beleuchtungsplanung und medizinischen Lichtsystemen. Das Angebot befasst sich zudem im Detail mit den notwendigen Planungs- und Berechnungswerkzeugen.

Lernziele Kurs 2:

Die Studierenden aller Studiengänge sollen Kompetenzen in der Bewertung der nichtvisuellen Aspekte integrativer Lichtplanung erhalten und fähig sein, einfache dynamische Beleuchtungskonzepte selbst zu entwickeln und im Rahmen einer Simulation zu evaluieren. Im Hinblick auf diese Kompetenzen werden folgende Qualifikationsziele angestrebt:

1. Die Studierenden können die gesundheitlich relevanten Planungsprinzipien benennen und abhängig der Nutzung Zielvorgaben für die Planungsparameter aufstellen. Daraus folgend können sie eine bestehende Beleuchtungssituation oder -Planung im Hinblick auf die nichtvisuellen Wirkungen beurteilen.
2. Die Studierenden können für (räumlich und inhaltlich) einfache Planungsaufgaben ein dynamisches Lichtkonzept nach den relevanten Planungsprinzipien erstellen, inkl. eines tageszeitabhängigen Kurvenverlaufs. Ferner können sie das Konzept im Rahmen einer visuellen und nichtvisuellen Lichtsimulation prüfen.
   
   

Lern-/Qualifikationsziele:

-

Lehrveranstaltungstyp:

Virtuelle Vorlesung

Interaktionsformen mit Betreuer/in:

Video-/Webkonferenz, Übungsaufgaben für Selbstlernbetrieb, E-Mail

Interaktionsformen mit Mitlernenden:

Video-/Webkonferenz, Forum, Chat

Kursdemo:

zur Kursdemo

Nutzung

Kurs ist konzipiert für:

Hochschule München:

• Mechatronik-Feinwerktechnik (Bachelor)
• Bioingenieurwesen (Bachelor)
• Augenoptik-Optometrie (Bachelor)
• Physikalische Technik (Bachelor)
• Produktion und Automatisierung (Bachelor)
• Produktion und Automatisierung D-F (Bachelor)
• Mechatronik-Feinwerktechnik (Master)
• Bioingenieurwesen (Master)
• Photonik (Master)

Technische Hochschule Rosenheim:

• Innenarchitektur (Bachelor)
• Architektur (Bachelor)
• Energie- und Gebäudetechnologie (Bachelor)
• Innenausbau (Bachelor)
• Innenarchitektur und Möbeldesign (Master)
• Gebäudephysik (Master)

Formale Voraussetzungen:

Registrierung bei der Virtuellen Hochschule Bayern (vhb) und fristgerechte Anmeldung zum Kurs über das vhb-Portal

Erforderliche Vorkenntnisse:

Im Kurs 2 ist eine Grundkenntnis von lichttechnischen Größen erforderlich (Lichtstrom, Beleuchtungsstärke, Leuchtdichte, Verhältnis Strahlung <> Licht). Zudem ermöglicht eine vorherige oder gleichzeitige Bearbeitung des Kurs 1 tieferes Verständnis (in Kurs 1 werden auch die lichttechnischen Größen eingeführt).

Hinweise zur Nutzung:

Der Kurs ist als eigenständiger Kurs, im Tandem mit dem Schwesterkurs (Licht und Gesundheit 1 und 2), oder ausschnittsweise nutzbar (als Teil einer anderen Lehrveranstaltung). Weitere Informationen zur Nutzung werden im Kurs (oder im Demo-Kurs) im Einführungsvideo "So funktioniert der Kurs" gezeigt.

Kursumsetzung (verwendete Medien):

-

Erforderliche Technik:

-

Nutzungsentgelte:

für andere Personen als (reguläre) Studenten der vhb Trägerhochschulen nach Maßgabe der Benutzungs- und Entgeltordnung der vhb

Rechte hinsichtlich des Kursmaterials:

-

Verantwortlich

Anbieterhochschule:

HAW München (HM)

Anbieter:

Prof. Dr. med. Christian Hanshans

Prof. Dr. med. Herbert Plischke

Prof. Mathias Wambsganß

Dr. Johannes Zauner

Autoren:

Christian Hanshans

Johannes Zauner

Mathias Wambsganß

Herbert Plischke

Betreuer:

Prof. Dr. med. Christian Hanshans

Prof. Dr. med. Herbert Plischke

Dr. Johannes Zauner

Prüfung

Prüfungsstudienarbeit

Art der Prüfung:

Studienarbeit

Bemerkung:

Im Rahmen des Kurses ist eine Beleuchtungsplanung visuell und gesundheitsbezogen zu erstellen.

Prüfer:

Prof. Dr. med. Christian Hanshans

Prüfungsanmeldung erforderlich:

ja

Anmeldeverfahren:

Die Prüfungsanmeldung erfolgt direkt im Kurs.

Prüfungsanmeldefrist:

–

Prüfungsabmeldefrist:

–

Kapazität:

–

Prüfungsdatum:

–

Prüfungszeitraum:

–

Prüfungsdauer:

–

Prüfungsort:

Online

Zuständiges Prüfungsamt:

Prüfungsamt der Heimathochschule der Studierenden

Zugelassene Hilfsmittel:

–

Formale Voraussetzungen für die Prüfungsteilnahme:

Kurseinschreibung über die Virtuelle Hochschule Bayern (vhb) und Prüfungsanmeldung

Inhaltliche Voraussetzungen für die Prüfungsteilnahme:

Absolvieren der digitalen Lehreinheiten und Lernzielkontrollen im Kursraum

Zertifikat:

Ja (benoteter Schein)

Anerkennung:

–