Inhalt

Abstract:

Inhalt des Seminars "Erziehung in der Schule" ist die theoretische und fallorientierte Auseinandersetzung mit den Erziehungsaufgaben im Unterricht. Dabei werden folgende Ziele verfolgt: (1) Die Erarbeitung eines auf schulische Erziehungssituationen anwendbaren und bedeutungsvollen Erziehungsbegriffs, (2) Verständnis und Anwendung systemischen Denkens im Erziehungskontext, (3) die Entwicklung der Fähigkeit, auf Grundlage der Diskussion um "Freiheit und Zwang" passende Erziehungshandlungen ableiten zu können, (4) die begründete Erarbeitung einer schulischen Wertekultur, (5) Kennen und Anwenden der rechtlichen Grundlagen und (6) Erziehungshandeln im interkulturellen Kontext und dessen besondere Herausforderungen kennen zu lernen.

Das Seminar wird dazu zweigeteilt. Im ersten Teil (Aufgaben 1-3) werden wesentliche theoretische Aspekte in einer Form erarbeitet, welche die Ableitung und Begründung von Erziehungskonzepten und Erziehungshandlungen zulässt. Der zweite Teil überführt dieses theoretische Wissen anhand einer schultypischen Erziehungsherausforderung in die Praxis und erlaubt die systemische Anwendung der relevanten Erziehungskonzepte. Dabei wird die Komplexität und Vielschichtigkeit der Schulrealität möglichst authentisch nachgebildet.

Gliederung:

Inhaltliche Struktur:
- Was ist Erziehung?
- Denken in Systemen
- Die Diskussion Freiheit vs. Zwang
- Schulische Wertediskussion
- Rechtsgrundlagen von Erziehung in der Schule
- Erziehung im interkulturellen Kontext

Detaillierter Inhalt:

Die Lernziele der virtuellen Veranstaltung „Erziehung in der Schule“ orientieren sich an den gegebenen Studien- und Prüfungsordnungen (z.B. Universität München: Prüfungs- und Studienordnung der Universität München für das Studium des Fachs Erziehungswissenschaften im Rahmen des Studiengangs Lehramt [alle Schularten] bzw. LPO I, §32 [Erziehungswissenschaften]).

Lern- und Qualifikationsziele:

Kompetenzerwartungen (=Fertigkeiten)
(1) Kennen und verstehen eines inhaltsvollen Erziehungsbegriffs
(2) Verstehen und anwenden des systemischen Denkens im schulischen Erziehungskontext
(3) Analysieren von schulischen Erziehungsherausforderungen
(4) Synthese einer schulischen Wertekultur
(5) Analysieren der rechtlichen Grundlagen für schulische Erziehungsprobleme
(6) Verstehen der Herausforderungen interkultureller Erziehung
(7) Strukturierter Aufbau sozialer und methodischer Kompetenzen.

Kompetenzen (=Aktionen)
(1) Einen auf schulische Erziehungssituationen anwendbaren und bedeutungsvollen Erziehungsbegriff aufstellen,
(2) systemisches Denkens im Erziehungskontext beschreiben und auf konkrete Fälle anwenden,
(3) fallbasiert passende Erziehungshandlungern auf Grundlage des Erziehungskonzepts "Freiheit in Grenzen" ableiten, beschreiben und illustrieren,
(4) einen theoriebasierten Vorschlag für eine schulische Wertekultur erstellen,
(5) rechtliche Grundlagen zum Thema fallbasiert anwenden und
(6) Erziehungshandeln im interkulturellen Kontext und dessen besondere Herausforderungen nachvollziehbar in eigenen Worten beschreiben.
(7) Feedback auf die Ergebnisse fremder Leistungen geben, in Gruppen kollaborativ zusammenarbeiten und relevante Informationen recherchieren und auswerten.

Lern-/Qualifikationsziele:

-

Lehrveranstaltungstyp:

Kurs

Interaktionsformen mit Betreuer/in:

Kooperation Lerner/Betreuer bei der Aufgabenbearbeitung, Übungsaufgaben, E-Mail

Interaktionsformen mit Mitlernenden:

Gemeinsame Aufgabenbearbeitung, Forum, Chat

Kursdemo:

zur Kursdemo

Nutzung

Kurs ist konzipiert für:

Erziehungswissenschaftliches Studium

Formale Voraussetzungen:

Studierende der LMU München: Voraussetzung für die Anmeldung ist die Berechtigung zur Seminarteilnahme über die Seminarplatzvergabe in HIS-LSF

Erforderliche Vorkenntnisse:

Keine

Hinweise zur Nutzung:

Die Inhalte werden multimedial angeboten. Sie benötigen den Adobe FlashPlayer und den AdobeReader

Kursumsetzung (verwendete Medien):

-

Erforderliche Technik:

-

Nutzungsentgelte:

für andere Personen als (reguläre) Studenten der vhb Trägerhochschulen nach Maßgabe der Benutzungs- und Entgeltordnung der vhb

Rechte hinsichtlich des Kursmaterials:

-

Verantwortlich

Anbieterhochschule:

Uni München (LMU)

Anbieter:

Prof. Dr. Ewald Kiel

Prof. Dr. Thomas Eberle

Prof. Dr. Andreas Hartinger

Autoren:

Thomas Lerche

Ewald Kiel

Betreuer:

Verena Scheuerer

Prüfung

Modulteilprüfung "Erziehung in der Schule"

Art der Prüfung:

Projektarbeit

Bemerkung:

Modulteilprüfung "Erziehung in der Schule"

Prüfer:

Prof. Dr. Ewald Kiel

Prüfungsanmeldung erforderlich:

nein

Anmeldeverfahren:

–

Prüfungsanmeldefrist:

–

Prüfungsabmeldefrist:

–

Kapazität:

–

Prüfungsdatum:

Nach Absprache mit dem Prüfer

Prüfungsdauer:

–

Prüfungsort:

--

Zuständiges Prüfungsamt:

Je nach Heimathochschule

Zugelassene Hilfsmittel:

Alle

Formale Voraussetzungen für die Prüfungsteilnahme:

Keine

Inhaltliche Voraussetzungen für die Prüfungsteilnahme:

Kursinhalte

Zertifikat:

Ja (Bewerteter Schein)

Anerkennung:

–