Inhalt

Abstract:

Der Kurs "Forschung in der Sozialen Arbeit: Grundlagen und qualitative Zugänge" beschäftigt sich mit theoretischen und methodischen Konzepten der qualitativen Sozialforschung und legt dabei den Fokus auf die Aspekte der Forschung, welche für die Soziale Arbeit und verwandte Fachbereiche von besonderer Bedeutung sind. Dabei orientiert sich der Kurs konsequent am Ablauf eines studentischen Forschungsprojekts. Gemeinsam mit einer Gruppe typischer Studierender der Sozialen Arbeit lernen die Studierenden die verschiedenen theoretischen Grundlagen der qualitativen Sozialforschung kennen. Neben den verschiedenen methodologischen und praktischen Grundlagen werden auch die erkenntnistheoretischen, philosophischen Hintergründe behandelt.

Gliederung:

1. Begrüßung und Kennenlernen
2. Qualitative vs. Quantitative Forschungsmethoden
3. Von der Idee zum Forschungsprojekt
4. Planung
5. Datenerhebung
6. Datenauswertung
7. Ergebnisdarstellung
8. Finale

Detaillierter Inhalt:

Der Kurs "Forschung in der Sozialen Arbeit: Grundlagen und qualitative Zugänge" legt den Schwerpunkt auf die erkenntnistheoretischen, wissenschaftstheoretischen und methodologischen Aspekte der qualitative Forschung in der Sozialen Arbeit. Um ein umfassendes Verständnis in diesem Bereich gewinnen zu können, werden in diesem Kurs sowohl theoretische Grundlagen und prinzipielle Fragen der Erkenntnistheorie bearbeitet als auch konkret die methodologischen Grundlagen vermittelt, die bei studentischen Projekten im Rahmen der qualitativen Sozialforschung benötigt werden. Dies sind insbesondere die Planung einer qualitativen Studie, die Methoden der Datenerhebung und -auswertung, sowie die Darstellung der Ergebnisse.

Lern-/Qualifikationsziele:

Folgende Kompetenzen stehen im Vordergrund (in Anlehnung Modulhandbuch BASA):
* Kennen und Verstehen des spezifischen Charakters der Wissenschaft der Sozialen Arbeit als Sozial - und Handlungswissenschaft
* Kennen und Verstehen wichtiger wissenschaftstheoretischer Grundlagen der Sozialen Arbeit
* Erwerben eines grundlegenden Verständnisses wichtiger Methoden in der empirischen, vorwiegend qualitativen Forschung
* Entwickeln eines Grundverständnisses und grundlegende Kompetenz für wissenschaftliches Arbeiten
* Befähigung zur Durchführung einfacher studentischer Forschungsprojekte, die sich der qualitativen Forschungsmethodik bedienen.

Die Veranstaltung soll die Studierenden zunächst an die Grundfrage der Erkenntnistheorie heranführen. Die Studierenden sollen sich dazu mit den widerstreitenden Paradigmen von Rationalismus und Empirismus auseinandersetzen. Darauf aufbauend werden sie beschreiben können, wie sich dieser Dualismus in modernen erkenntnistheoretischen Positionen fortsetzt und sich schließlich auf jede Herangehensweise an Forschungsfragen auswirkt. 

Weiterhin sollen die Studierenden in die Lage versetzt werden, eigene Fragestellungen zu entwickeln. Sie lernen, einzuschätzen, welche Fragestellungen sich für ein qualitative Forschungsprojekt eignen und welche Schritte bei der Planung eines solchen Projektes relevant sind. Weiterhin kennen sie verschiedene Methoden der qualitativen Datenerhebung und können diese bewusst in ihrem eigenen Projekt einsetzen. Ebenfalls sind die Studierenden in der Lage, eine entsprechende Datenerhebung selbst durchzuführen und die erhobenen Daten mit passenden Auswertungsmethoden zu bearbeiten. Außerdem erwerben sie die Fähigkeit, die so gewonnenen Daten auf die eigene Fragestellung zu beziehen und entsprechende Erkenntnisse daraus abzuleiten. Am Ende des Kurses erwerben die Studierenden Kompetenzen in den verschiedenen Formen der Ergebnisdarstellung.

Lern-/Qualifikationsziele:

-

Lehrveranstaltungstyp:

Virtuelle Vorlesung

Interaktionsformen mit Betreuer/in:

Übungsaufgaben, Kooperation Lerner/Betreuer bei der Aufgabenbearbeitung, Übungsaufgaben für Selbstlernbetrieb, E-Mail

Interaktionsformen mit Mitlernenden:

Forum, E-Mail, Gemeinsame Aufgabenbearbeitung

Kursdemo:

zur Kursdemo

Nutzung

Kurs ist konzipiert für:

TH Nürnberg

Soziale Arbeit B.A.

EvH Nürnberg

Pädagogik der Kindheit B.A.

Formale Voraussetzungen:

keine

Erforderliche Vorkenntnisse:

keine

Hinweise zur Nutzung:

-

Kursumsetzung (verwendete Medien):

-

Erforderliche Technik:

-

Nutzungsentgelte:

für andere Personen als (reguläre) Studenten der vhb Trägerhochschulen nach Maßgabe der Benutzungs- und Entgeltordnung der vhb

Rechte hinsichtlich des Kursmaterials:

-

Verantwortlich

Anbieterhochschule:

TH Nürnberg

Anbieter:

Prof. Dr. Robert Lehmann

Autoren:

Robert Lehmann

Betreuer:

Prof. Dr. Robert Lehmann

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