Inhalt

Abstract:

Der Kurs ist eine Einführung in die Entwicklungspsychologie des Erwachsenenalters.Er behandelt das frühe, mittlere und höhere Erwachsenenalter im Hinblick auf die damit verbundenen Entwicklungsaufgaben und Entwicklungskrisen. Die Inhalte werden durch netzbasierte Gruppenarbeiten vertieft. Der Kurs bietet des Weiteren Selbstlernaufgaben, Abbildungen und Animationen.

Gliederung:

- Einführung- Lebensabschnitte und Entwicklungsaufgaben- Frühes Erwachsenenalter- Mittleres Erwachsenenalter- Höheres Erwachsenenalter- Projektarbeit

Detaillierter Inhalt:

Die zunehmende Veränderung der gesellschaftlichen Strukturen und der damit verbundene Verlust von traditionellen Sicherheiten stellen an Erwachsene eine Fülle neuer Anforderungen. Das Erwachsenenalter ist keine kontinuierlich verlaufende Phase im Lebenslauf, vielmehr erfordert die Konfrontation mit diskontinuierlichen Erwerbsverläufen und instabilen Beziehungsbiographien häufig Neuorientierungen. Der gesellschaftliche Wandel rückt also zunehmend die Entwicklungsprozesse von Erwachsenen ins Blickfeld. Inwieweit können neue Handlungs- und Gestaltungsspielräume neue Entwicklungschancen mit sich bringen? Inwieweit kann der zunehmende Anspruch an die soziale Flexibilität zu Überforderungen und Krisen sowie zur Gefährdung personaler Identitäten führen? In diesem Kurs sollen Sie Kenntnisse erwerben, anhand derer Sie Mittel und Wege finden können, um erwachsene Menschen bei der Bewältigung ihrer Entwicklungsaufgaben zu unterstützen.In den Lehreinheiten dieses Kurses werden Sie mit den notwendigen theoretischen Grundlagen der Entwicklungspsychologie vertraut gemacht.Diese beinhalten unter anderem:- kognitive, emotionale, soziale Entwicklung im frühen, mittleren und höheren Erwachsenenalter - Lernen, Leistung, Leistungsprobleme im höheren Erwachsenenalter- kritische Lebensereignisse in der menschlichen BiografieIm weiteren Verlauf des Kurses haben Sie die Möglichkeit, das erworbene Wissen anhand von praxisnahen Anwendungsbeispielen zu vertiefen. Über das Faktenwissen hinaus, soll Ihnen so möglichst anwendungsorientiertes Wissen vermittelt werden. Jede Lerneinheit ist daher in zwei Abschnitte aufgeteilt. Die Selbstlernphase und die kollaborative Lernphase.Innerhalb der Selbstlernphase werden Sie sich weitgehend eigenverantwortlich und selbstgesteuert die Inhalte aneignen. Dieser Teil ist somit darauf ausgelegt, Ihnen (Fakten) Wissen zu vermitteln. Nach der Selbstlernphase folgt jeweils die kollaborative Lernphase. Innerhalb dieser Phase werden Sie die gelernten Inhalte mit Hilfe von Gruppenarbeiten vertiefen. In den meisten Fällen werden Sie innerhalb einer Gruppe mit Hilfe von Email, Newsgroups und Chat an der Lösung praxisorienierter Probleme arbeiten.Lern- und Qualifikationsziele:Lernziele:Entwicklungspsychologische Besonderheiten der Altersstufen frühes, mittleres und spätes Erwachsenenalter; Kognitive, soziale, motivationale und Persönlichkeitsentwicklung- Gesellschaftlich Rahmenbedingungen individueller Entwicklung- Lebenswelten als Lernwelten; Zusammenhang unterschiedlicher LebensweltenKompetenzziele:Wissenskompetenz: Kenntnis entwicklungspsychologischer Konzeptionen und Befunde, Kenntnis gesellschaftswissenschaftlicher Konzeptionen und BefundeKorrelative Kompetenz: Reflexionsfähigkeit im Hinblick auf den praktischen Stellenwert der theoretischen Konzeptionen, Verständnis für Konfliktpotentiale im Lebenslauf, Theoretische Grundlagen zur Analyse von Lebenswelten in Bezug auf unterschiedlichen Zielgruppen (Bezug von Entwicklungspsychologie und Soziologie)Kommunikative Kompetenz: "Ansprechbarkeit" der Individuen in unterschiedlichen Lebenswelten, Kommunikation theoretischer Konzeptionen in Erziehungs- und Bildungspartnerschaften sowie im professionellen KontextKonzeptionelle Kompetenz: Anwendung theoretischer Konzeptionen auf praktische Fragestellungen

Lern-/Qualifikationsziele:

-

Lehrveranstaltungstyp:

Virtuelle Vorlesung

Interaktionsformen mit Betreuer/in:

E-Mail, Übungsaufgaben für Selbstlernbetrieb, Übungsaufgaben, Kooperation Lerner/Betreuer bei der Aufgabenbearbeitung, Chat

Interaktionsformen mit Mitlernenden:

Chat, E-Mail, Gemeinsame Aufgabenbearbeitung, Forum

Kursdemo:

zur Kursdemo

Nutzung

Kurs ist konzipiert für:

Soziale Arbeit, Psychologie, Pädagogik

Formale Voraussetzungen:

Vordiplom ist von Vorteil

Erforderliche Vorkenntnisse:

Grundkenntnisse im Bereich der Entwicklungspsychologie sind von Vorteil.

Hinweise zur Nutzung:

-

Kursumsetzung (verwendete Medien):

-

Erforderliche Technik:

-

Nutzungsentgelte:

für andere Personen als (reguläre) Studenten der vhb Trägerhochschulen nach Maßgabe der Benutzungs- und Entgeltordnung der vhb

Rechte hinsichtlich des Kursmaterials:

-

Verantwortlich

Anbieterhochschule:

EvH Nürnberg

Anbieter:

Prof. Dr. Markus Schaer

Autoren:

Markus Schaer

Gerd E. Stolz

Betreuer:

Alina Weisser

Prüfung

Art der Prüfung:

schriftlicher Leistungsnachweis (Klausur)

Bemerkung:

–

Prüfer:

Prof. Dr.  Markus Schaer

Prüfungsanmeldung erforderlich:

ja

Anmeldeverfahren:

Anmeldung über die jeweilige Hochschule, Beschreibung siehe Kurs.

Prüfungsanmeldefrist:

–

Prüfungsabmeldefrist:

–

Kapazität:

–

Prüfungsdatum:

Nach Absprache mit dem Prüfer

Prüfungsdauer:

60 Minuten

Prüfungsort:

Nürnberg, weiter Prüfungsorte nach Vereinbarung

Zuständiges Prüfungsamt:

Prüfungsamt der Heimathochschule

Zugelassene Hilfsmittel:

–

Formale Voraussetzungen für die Prüfungsteilnahme:

Teilnahme am vhb-Kurs

Inhaltliche Voraussetzungen für die Prüfungsteilnahme:

Kursinhalte

Zertifikat:

Ja (benoteter Schein)

Anerkennung:

–