Inhalt

Abstract:

Der Welthungerhilfe zufolge stirbt circa alle zehn Sekunden ein Kind unter fünf Jahren an den Folgen von Hunger; ungefähr 690 Millionen Menschen leiden akuten Hunger, zwei Milliarden sind mangelernährt. Die Zahl der von absoluter Armut betroffener ist nach der Covid-19 Pandemie das erste Mal seit Jahren wieder gestiegen. Trotz schwankender Zahlen je nach Studie, ist das Ergebnis gleichermaßen erschreckend: Ein erheblicher Teil der Weltbevölkerung leidet unter absoluter Armut.
Aufgeteilt in drei verschiedene Module werden in diesem Kurs zuerst die empirischen Grundlagen besprochen. Daran anschließend werden mögliche Ursachen für Armut beleuchtet. Inhaltlich geht es hierbei um den (Neo-) Kolonialismus und um aktuell vielfach rezipierte Theorien wie die „Imperiale Lebensweise“ von Ulrich Brand und die „Externalisierungsgesellschaft“ von Stephan Lessenich. Abschließend werden mögliche Antworten und Handlungsalternativen für die Problematik globaler Ungleichheit angeführt, die teils auch kontrovers zu diskutieren sind.

Die Inhalte können selbstständig und flexibel anhand von Screencasts und einer anschließenden Lernkontrolle erarbeitet werden.

Gliederung:

​Modul I - Empirische Grundlagen

Kapitel 1: Grundlagen Armut weltweit

Kapitel 2: Grundlagen Migration und Flucht

Modul II - Ursachen absoluter Armut

Kapitel 3: Kolonialismus

Kapitel 4: Jean Ziegler - Die kannibialische Weltordnung

Kapitel 5: Globale Akteure - IWF und Weltbank

Kapitel 6 & 7: Imperiale Lebensweise und Externalisierungsgesellschaft

Modul III - Antworten auf absolute Armut

Kapitel 8: Entwicklungspolitik

Kapitel 9: Veränderung, aber wie? Veganismus & Postwachstum

Kapitel 10: Soziale Arbeit des Globalen Südens

Detaillierter Inhalt:

Modul I - Empirische Grundlagen
Die Studierenden erhalten im ersten einführenden Modul einen grundlegenden Überblick über aktuelle Entwicklungen hinsichtlich globaler Armut. Zusätzlich zu Studien und Berichten über unterschiedliche Dimensionen der UN-Nachhaltigkeitsziele umfasst dies auch Wissen über die wichtigsten Informationsquellen und Recherchemöglichkeiten der zentralen internationalen Akteure auf diesem Feld sowie der Auswirkungen auf den Globalen Norden, insbesondere durch Fluchtbewegungen in die Europäische Union.

Modul II - Ursachen absoluter Armut
Im zweiten Modul werden Ursachen globaler Armut analysiert. Hierfür wird ein möglichst plurales Spektrum an theoretischen Ansätzen herangezogen, wobei zumeist politiktheoretische Erörterungen mit phänomenologischen Elementen kombiniert werden. Die Auswahl der behandelten Theorien gründet auf dem Bemühen, Wissenschaftler*innen aller Kontinente einzubinden.

Modul III - Antworten auf absolute Armut
Das dritte Modul befasst sich inhaltlich mit möglichen Antworten, im Sinne von Handlungsmöglichkeiten, auf das Problem globaler Armut. Dabei werden verschiedene konventionelle und unkonventionelle Ansätze vorgestellt, die zum Teil auch kontrovers zu diskutieren sind.

Lern- und Qualifikationsziele
Fähigkeiten

• Armut in ihrem Entstehungskontext und in ihren Folgen für Betroffene zu betrachten
• Die Einordnung von Armut und Ungleichheit in einem strukturellen und historischen Kontext
• Überblick über unterschiedliche Interessen der verschiedenen Akteure im Bereich globale Ungleichheit

Fachkompetenz

• Grundlegendes Verständnis zur wirtschaftlichen und politischen Dimension von Armut
• Überblick über verschiedene Erklärungsgründe und Ursachen für Armut weltweit
• Zugewinn an Wissen über die historische Entstehung und Etablierung von Armut im Globalen Süden und Wohlstand im Globalen Norden
• Erkenntnisgewinn über die Zusammenhänge von globaler Ungleichheit und Sozialer Arbeit (Bsp. Armut, Migration, Arbeit mit Geflüchteten, Handlungsansätze)
• Erwerb von transdisziplinärem Wissen durch Aspekte von Bezugsdisziplinen der Sozialen Arbeit
• Reflexion über sozialarbeiterische Praxis im Globalen Norden

Methodenkompetenz

• Informationsbeschaffung über internationale Berichte und Institutionen
• Zeit- und Selbstmanagement durch eigenständiges Erarbeiten der Inhalte
• Stärkung des analytischen Denkens durch Besprechung und Erarbeitung von Theorien zu Armut und Ungleichheit

Lern-/Qualifikationsziele:

-

Lehrveranstaltungstyp:

Virtuelle Vorlesung

Interaktionsformen mit Betreuer/in:

Chat, E-Mail, Video-/Webkonferenz

Interaktionsformen mit Mitlernenden:

Forum, Chat

Kursdemo:

zur Kursdemo

Nutzung

Kurs ist konzipiert für:

Soziale Arbeit (B.A.)

Formale Voraussetzungen:

Anmeldung zum vhb-Kurs

Erforderliche Vorkenntnisse:

Für den Kurs werden keine Vorkenntnisse benötigt. Der Kurs ist so gestaltet, dass die Inhalte auch ohne bereits bestehendes Wissen erarbeitet werden können.

Hinweise zur Nutzung:

-

Kursumsetzung (verwendete Medien):

-

Erforderliche Technik:

-

Nutzungsentgelte:

für andere Personen als (reguläre) Studenten der vhb Trägerhochschulen nach Maßgabe der Benutzungs- und Entgeltordnung der vhb

Rechte hinsichtlich des Kursmaterials:

-

Verantwortlich

Anbieterhochschule:

OTH Regensburg

Anbieter:

Prof. Dr. Ina Schildbach

Autoren:

Ina Schildbach

Betreuer:

BITTE NICHT ÜBERSCHREIBEN N.N. N. N.

Prüfung

Absolute Armut - Globale Perspektiven - Internationale Soziale Arbeit

Art der Prüfung:

schriftlicher Leistungsnachweis (Klausur)

Bemerkung:

Absolute Armut - Globale Perspektiven - Internationale Soziale Arbeit

Prüfer:

Prof. Dr.  Ina Schildbach

Prüfungsanmeldung erforderlich:

ja

Anmeldeverfahren:

Die Anmeldung zur Prüfung erfolgt über das vhb-Portal.

Prüfungsanmeldefrist:

01.06.2025 00:00 Uhr bis 14.07.2025 23:59 Uhr

Prüfungsabmeldefrist:

01.06.2025 00:00 Uhr bis 14.07.2025 23:59 Uhr

Kapazität:

–

Prüfungsdatum:

Nach Absprache mit dem Prüfer

Prüfungsdauer:

60 Minuten

Prüfungsort:

Online

Zuständiges Prüfungsamt:

Prüfungsamt der Heimathochschule

Zugelassene Hilfsmittel:

Keine

Formale Voraussetzungen für die Prüfungsteilnahme:

Anmeldung zum vhb-Kurs.

Inhaltliche Voraussetzungen für die Prüfungsteilnahme:

Kursinhalte

Zertifikat:

Ja (benoteter Schein/ oder unbenotet)

Anerkennung:

Die schriftliche Klausur wird als Onlineklausur durchgeführt. Ausnahme: Die Studierenden der EVHN und der KSH schreiben eine einseitige Reflexion statt einer Onlineklausur!