Inhalt

Abstract:

Viele universitäre Standorte mit Lehramtsausbildung in Bayern arbeiten derzeit an einer obligatorischen Verankerung der Vorbereitung auf das Erste Staatsexamen in ihren Studienordnungen. An der Universität Passau ist dies teilweise bereits umgesetzt. Spätestens mit einer erfolgreichen Verankerung an mehreren Standorten wird die Nachfrage für ein solches Lehrangebot exponentiell ansteigen. Die Kapazitäten der Präsenzveranstaltungen stoßen teilweise bereits jetzt an ihre Grenzen, sodass ein webbasiertes E-Learning-Angebot einen adäquaten Lösungsansatz bietet, um der steigenden Anzahl an Interessentinnen und Interessenten gerecht zu werden.

Zudem stellt die Lehramtsprüfungsordnung I sowohl im Studium als auch im Rahmen des Ersten Staatsexamens enorm hohe Anforderungen an Lehramtsstudierende. Sie verlangt, gerade im Unterschied zu vielen Bachelor- und Master-Studiengängen, eine gebündelte Wiedergabe des gesamten universitären Stoffes innerhalb nur weniger Prüfungen, was eine intensive Wiederholung der prüfungsrelevanten Inhalte nötig macht. Das Lehrangebot bayerischer Universitäten deckt diese jedoch nicht immer vollends ab. Aus diesem Grund müssen sich Studierende zusätzlich eigenverantwortlich und selbstgesteuert die prüfungsrelevanten Inhalte erarbeiten, um sich auf das Erste Staatsexamen im Fach Deutsch vorzubereiten. Immer mehr Studierende wünschen sich von Seiten der Universitäten eine dahingehend gezieltere Vorbereitung.

Die Abteilungen für Neuere deutsche Literaturwissenschaft der Universitäten Passau, Bamberg und Bayreuth haben es sich zur Aufgabe gemacht, dieses Angebot zur Vorbereitung auf das Erste Staatsexamen im Fach Deutsch nachhaltig zu gewährleisten.

Das Lehrangebot ist eine Ergänzung zur individuellen Vorbereitung Lehramtstudierender auf das Erste Staatsexamen im Fach Deutsch und dient den Interessentinnen und Interessenten zur intensiven Auseinandersetzung mit den für das Erste Staatsexamen und den späteren Berufsalltag erforderlichen theoretischen Kenntnissen. Dabei spielen strukturierte Aufbereitungen, Gliederungen sowie Wiederholungen und Vertiefungen eine wesentliche Rolle.

Gliederung:

Die Inhalte werden innerhalb des Learning-Management-Systems ILIAS in drei übergeordnete ‚Koffersysteme‘ unterteilt:

• Ein Aktenkoffer als Materialsammlung bietet den Studierenden Informationen rund um den Ablauf des Kurses, aber auch Literatur, Links und Übersichten sowie propädeutisches Handwerkszeug. Die über den gesamten Kurs begleitende Propädeutik umfasst Einheiten zur literatursemiotischen Textanalyse, aber auch zur generellen Examensmethodik.
• Ein Themenkoffer beinhaltet ausgewählte Themenbereiche der neueren deutschen Literaturwissenschaft mit entsprechenden inhaltlichen Lernmodulen, Tests, Übungen, einem inhaltlichen Forum sowie einem Glossar zu literaturwissenschaftlichen Fachbegriffen und deren Definitionen.
• Ein Werkzeugkoffer bietet weiterführende und hilfreiche Tipps im Umgang mit ILIAS sowie technische Hilfestellungen in Form eines Forums.

Detaillierter Inhalt:

Aktenkoffer

• Kursablauf: Wie gehe ich vor und wo finde ich was? Sich vorab organisieren
• Begleitende Literaturauswahl: Wo finde ich mehr und worin schlage ich nach? Sich in Lektüre vertiefen
• Begleitende Linksammlung: Wo finde ich weitere Informationen und Lernarrangements? Sich mit Onlineangebote auseinandersetzen
• Erweitertes Kerncurriculum: Was wird mir empfohlen? Sich mit Themen vertraut machen
• Bisherige Staatsexamensaufgaben: Was kann ich erwarten? Sich auf Muster konzentrieren
• Prüfungsmanagement: Wie packe ich es an? Sich aktiv auseinandersetzen
• Zeitmanagement: Wie behalte ich die Ruhe? Sich selbst Zeit einräumen
• Aufbau einer Examensklausur: Wie schreibe ich erfolgreich? Seiner Arbeit Struktur verleihen
• Aufgabenformulierung und dahinterstehende Operatoren: Worauf sollte ich achten? Sich konzentrieren
• Dos and Dont's: Wo liegen typische Probleme? Korrektoren berichten

Themenkoffer

• Barock (etwa 1620 bis 1720)
• Aufklärung (etwa 1720 bis 1770)

• Sturm und Drang (etwa 1770 bis 1785)
• Weimarer Klassik (etwa 1785 bis 1810)
• Romantik (etwa 1800 bis 1830)

• Restaurationszeit, Biedermeier, Vormärz und Junges Deutschland (etwa 1820 bis 1850)
• Realismus (etwa 1850 bis 1890)
• Frühe Moderne, Expressionismus und Neue Sachlichkeit (etwa 1890 bis 1930)
• Exilliteratur, Trümmerliteratur und Gegenwart (etwa 1820 bis x)

Werkzeugkoffer

• Technisches Forum
• ILIAS-Support
• Univideo

Lern-/Qualifikationsziele:

• Die Studierenden verfügen über grundlegendes Wissen zu den literarischen Texten vom Barock bis zur Gegenwart sowie über das kulturelle (philosophische, mentalitätsgeschichtliche) Wissen der entsprechenden Epochen /Zeiten.
• Die Studierenden üben analytische Kompetenzen ein, indem sie literarische Texte eigenständig analysieren und anschließend etwaige Lücken durch die Lektüre von Aufsätzen schließen.
• Die Studierenden werden konkret auf die Prüfungssituation des schriftlichen Staatsexamen vorbereitet.

Lehrveranstaltungstyp:

Kurs

Interaktionsformen mit Betreuer/in:

Kooperation Lerner/Betreuer bei der Aufgabenbearbeitung, Übungsaufgaben für Selbstlernbetrieb, Übungsaufgaben, E-Mail

Interaktionsformen mit Mitlernenden:

Gemeinsame Aufgabenbearbeitung, Chat, Forum

Kursdemo:

zur Kursdemo

Nutzung

Kurs ist konzipiert für:

• Universität Passau: Lehramt an Grundschulen (Staatsexamen)
• Universität Passau: Lehramts an Haupt- und Mittelschulen (Staatsexamen)
• Universität Passau: Lehramt an Realschulen (Staatsexamen)
• Universität Passau: Lehramt an Gymnasien (Staatsexamen)
• Universität Bamberg: Lehramt an Grundschulen (Staatsexamen)
• Universität Bamberg: Lehramts an Haupt- und Mittelschulen (Staatsexamen)
• Universität Bamberg: Lehramt an Realschulen (Staatsexamen)
• Universität Bamberg: Lehramt an Gymnasien (Staatsexamen)
• Universität Bayreuth: Lehramt an Realschulen (Staatsexamen)
• Universität Bayreuth: Lehramts an Gymnasien (Staatsexamen)

Formale Voraussetzungen:

Keine

Erforderliche Vorkenntnisse:

Das Angebot richtet sich an die Zielgruppe der Lehramtsstudierenden, insbeondere in fortgeschritteneren Fachsemestern kurz vor dem Ersten Staatsexamen. Entsprechend fundierte Vorkenntnisse werden vorausgesetzt.

Hinweise zur Nutzung:

Keine

Kursumsetzung (verwendete Medien):

-

Erforderliche Technik:

-

Nutzungsentgelte:

für andere Personen als (reguläre) Studenten der vhb Trägerhochschulen nach Maßgabe der Benutzungs- und Entgeltordnung der vhb

Rechte hinsichtlich des Kursmaterials:

-

Verantwortlich

Anbieterhochschule:

Uni Passau

Anbieter:

PD Dr. Dennis Gräf

Prof. Dr. Hans Krah

Prof. Dr. Andrea Bartl

Prof. Dr. Martin Huber

Autoren:

Dennis Gräf

Betreuer:

Sebastian Kotschenreuther

Prüfung

Gliederungsübung | Stufe III | Qualifiziertes Fach-Feedback

Art der Prüfung:

Online-Testat

Bemerkung:

Achten Sie innerhalb der Lernplattform auf das Prüfungsmodul.

Prüfer:

Prof. Dr. Hans Krah

Prüfungsanmeldung erforderlich:

ja

Anmeldeverfahren:

Die Prüfungsanmeldung erfolgt direkt über die Lernplattform. Eine separate Anmeldung über die Virtuelle Hochschule Bayern ist nicht erforderlich.

Prüfungsanmeldefrist:

–

Prüfungsabmeldefrist:

–

Kapazität:

300

Prüfungsdatum:

–

Prüfungszeitraum:

–

Prüfungsdauer:

–

Prüfungsort:

Die Prüfung findet online statt.

Zuständiges Prüfungsamt:

Durchführung: Anbietende Hochschule; Anerkennung: Außenstellen des Prüfungsamtes für die Lehrämter an öffentlichen Schulen an den jeweiligen Hochschulen

Zugelassene Hilfsmittel:

Zur Prüfung sind alle Hilfsmittel zugelassen, sollten jedoch mit Blick auf das Erste Staatsexamen moderat eingesetzt werden.

Formale Voraussetzungen für die Prüfungsteilnahme:

Keine

Inhaltliche Voraussetzungen für die Prüfungsteilnahme:

Zur Prüfungsteilnahme wird der erfolgreiche Abschluss aller vorhergehender Kursinhalte empfohlen.

Zertifikat:

Ja (Bewertete Teilnahmebescheinigung)

Anerkennung:

Die Anerkennung der 2 ECTS-Punkte erfolgt im Examensvorbereitungsmodul der Lehramtsstudiengänge für ein Lehramt an Grundschulen, Haupt- bzw. Mittelschulen, Realschulen sowie Gymnasien.