Inhalt

Abstract:

In diesem Kurs lernen Studierende unter Anleitung, selbst einen kleinen Fragebogen (zum Beispiel für die eigene Abschlussarbeit) zu erstellen, der einerseits wissenschaftlichen Kriterien genügt, andererseits aber auch praktikabel ist.

Neben Grundbegriffen wie Objektivität, Reliabilität und Validität und Elementen der Testtheorie deckt dieser Kurs auch Aspekte wie Urheberrecht und Datenschutz ab.

Klassische Papier-Fragebogen werden hier ergänzt durch die Möglichkeit, einen Fragebogen online zu erstellen. Zahlreiche Tutorial-Videos unterstützen die Studierenden dabei, eine solche Online-Erhebung für ihre eigene Fragestellung umzusetzen.

Außer Grundkentnissen in der Computerbedienung setzt dieser Kurs nichts voraus. Mathematische Aspekte werden ebenso von Grund auf erläutert wie alle Arbeitsschritte, die am Computer geschehen.

Gliederung:

(A) Einführung in den Kurs
(B) Allgemeines zur Fragebogenkonstruktion
(C) Datenschutz-Grundlagen / DS-GVO
(D) Statistik-Grundlagen
(E) Erstellung eines Fragebogens
(F) Erstellung einer Online-Befragung
(G) Fragebogenbeispiele
(H) Erfassung der Antworten
(I) Auswertung der Daten
(J) Evaluation
(K) Wissenstest
(L) Literaturverzeichnis

Detaillierter Inhalt:

Ziel des Kurses:
Das Ziel des Kurses ist es, dass nach dem Bearbeiten der Kursinhalte und der Übungen, die Studierenden in der Lage sind einen Fragebogen bzw. eine Online-Befragung zu erstellen und auszuwerten. Dabei liegt der Fokus nicht auf der Erstellung diagnostischer Fragebögen (z. B. Persönlichkeitsfragebogen), sondern auf der Erstellung von Umfragen, wie sie im Berufsalltag häufiger vorkommen (z. B. Mitarbeiterbefragungen z.B. zur Qualität der Kantine). Da der Kurs für Studierende der verschiedensten Fachrichtungen konzipiert wurde, haben wir die statistischen Verfahren auf ein absolutes Minimum beschränkt, so dass jede/r damit zurecht kommen sollte. Auf komplexere statistische Verfahren z. B. zur Prüfung der Validität eines Fragebogens, haben wir aufgrund der unterschiedlichen statistischen Vorkenntnisse der Teilnehmenden und der Prämisse, dass keine diagnostische Fragebögen bzw. Tests erstellt werden sollen, verzichtet. Darüberhinaus wären für solche Auswertungen größere Datennmengen bzw. Stichproben notwendig, die aber im Rahmen des Kurses, aufgrund der begrenzten Zeit, nicht oder nur schwer erhoben werden können. Haben Sie zu diesen Themen Fragen, so werden Sie sicher in der verwendeten Literatur (s. Literaturverzeichnis) fündig.

Aufbau des Kurses:
Der Kurs ist in thematische Lerneinheiten (A-J) unterteilt. Jede Lerneinheit beschäftigt sich mit einem Teilaspekt der Fragebogenerstellung. Die einzelnen Lerneinheiten führen die Studierenden systematisch und SChritt für Schritt durch den Prozess der Fragebogenerstellung. Zu jeder Lerneinheit gibt es einen Teaser bzw. definierte Lernziele, sowie wichtige Begriffe aus der jeweiligen Lerneinheiten, wodurch eine Orientierung im Kurs und in den Inhalten erleichtert wird. Die Studierenden können die Lerneinheiten in der vorgegebenen Reihenfolge oder nach Ihren eigenen Belieben bearbeiten. Wir empfehlen jedoch die vorgegebene Reihenfolge einzuhalten, da diese, unserer Meinung nach, ideal ist für den Einstieg in die Thematik.

Lehr- / Lernkonzept:
Zum interaktiven Lehr- und Lernkonzept des Kurses gehört die Nutzung externer Programme und Anwendungen um die Theorie der Lerneinheiten direkt umsetzen zu können. So können die Studierenden, wenn sie bereits mit Online-Befragungstools vertraut sind, mit dem Kurs-LimeSurvey von Anfang parallel zum Durcharbeiten der Lerneinheiten an einen eigenen Fragebogen arbeiten. Anderenfalls sollten sie die ersten Schritte (Fragestellung, Datenschutz, Konzeption etc.) nebenher auf dem Papier machen und dann im Laufe der Lerneinheit (F): Erstellung einer Online-Befragung die Umsetzung im Kurs-LimeSurvey beginnen. Gerne können die anderen Studierende im Kurs gebeten werde, die Umfragen auszufüllen und dadurch Daten für die Asuwertung und auch Feedback zu geben. Mit den empfohlenen Anwendungen wie MS Excel, LibreOfficeCalc, GnuPSPP, SPSS oder JASP können die Studierenden die Daten dann erfassen, aufbereiten und auswerten und durchlaufen so den kompletten Prozess der Fragebogenerstellung.

Kursbetreuung:
Während des gesamten Kurses wird zudem eine individuelle Betreuung per E-Mail oder in Kursforen angeboten.

Leistungsnachweis:
Für das Bestehen des Kurses werden zwei Leistungsnachweise angeboten:
a) ein schriftlicher Test (PDF zur Bearbeitung am eigenen Rechner) mit offenen Fragen zur Theorie für einen unbenoteten Teilnahmenachweis.
b) Einreichung eines kurzen, selbst erstellten Fragebogens (erstellt unter vorgegebenen Rahmenbedingungen) für einen benoteten Leistungsnachweis.

Lern-/Qualifikationsziele:

-

Lehrveranstaltungstyp:

Kurs

Interaktionsformen mit Betreuer/in:

E-Mail, Übungsaufgaben

Interaktionsformen mit Mitlernenden:

Forum, E-Mail, Chat

Kursdemo:

zur Kursdemo

Nutzung

Kurs ist konzipiert für:

Alle

Formale Voraussetzungen:

keine

Erforderliche Vorkenntnisse:

Grundkentnisse in der Bedienung eines Computers.

Hinweise zur Nutzung:

keine

Kursumsetzung (verwendete Medien):

-

Erforderliche Technik:

-

Nutzungsentgelte:

für andere Personen als (reguläre) Studenten der vhb Trägerhochschulen nach Maßgabe der Benutzungs- und Entgeltordnung der vhb

Rechte hinsichtlich des Kursmaterials:

-

Verantwortlich

Anbieterhochschule:

Uni Bamberg

Anbieter:

Prof. Dr. Claus-Christian Carbon

Autoren:

Marius Raab

Claus-Christian Carbon

Thorsten Schmittlutz

Betreuer:

Dr. Uwe Fischer

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