Inhalt

Abstract:

Die internationale Gemeinschaft sieht sich zu Beginn des 21. Jahrhunderts zahlreichen Bedrohungen der internationalen Sicherheit ausgesetzt. In diesem Onlinekurs werden wichtige Fallbeispiele vorgestellt und u.a. daraufhin untersucht, welche spezifischen Charakteristika die verschiedenen Bedrohungsarten besitzen und wie sie theoretisch erklärt werden können. Als analytisches Raster zum Verständnis von Sicherheitsbedrohungen wird v.a. auf eine Theorie der sog. Kopenhagener Schule zurückgegriffen, den "Securitization"-Ansatz, dessen Hauptwerk die wegweisende Studie "Security. A New Framework for Analysis" (Buzan/de Wilde/Wæver 1998) ist.

Gliederung:

I. Einführung und theoretische Annäherungen
1. Einführung
2. Realismus
3. Liberalismus
4. Critical Security Studies
5. Sozialkonstruktivismus, insbes. Securitization-Ansatz

II. Kapitel – 'Klassische' Bedrohungsszenarien
6. Bedrohungen durch Massenvernichtungswaffen
7. Transnationaler Terrorismus

III. Kapitel – 'Neue' Bedrohungsszenarien und Abschlusssitzung
8. Klimawandel und Environmental Security
9. Migration
10. Public Health / Pandemien und Epidemien
11. Finanzkrisen / Financial Security
12. Cyber-Security
13. Massenverbrechen
14. Abschlusssitzung

Detaillierter Inhalt:

Das Seminar gliedert sich in drei Kapitel, die sich über insgesamt 14 Online-'Sitzungen' erstrecken. Im Einführungskapitel werden zunächst der Ablauf und die Kursstruktur sowie die einzelnen Instrumente und Werkzeuge vorgestellt und von den Studierenden erfasst und es erfolgt die theoretische Annäherung an das Seminarthema. Theorien aus den Theorieschulen Realismus, Liberalismus und der Critical Security Studies werden eingeführt, um die Vielfalt verschiedener Erklärungsfunktionen für das Seminarthema darzulegen und insbesondere die Abgrenzung zur sozialkonstruktivistischen Securitization-Theorie zu ermöglichen, anhand derer die Analyse der empirischen Fallbeispiele in erster Linie vollzogen wird.

Im zweiten Kapitel werden eher 'klassische' Bedrohungsszenarien (zwischenstaatliche Kriege, Massenvernichtungswaffen, terroristische Gefahren) analysiert; als Fallbeispiele dienen der Irakkrieg 2003, die Verhandlungen um das iranische Atomprogramm und der transnationale dschihadistische Terrorismus.

Kapitel drei des Seminars dehnt die Untersuchung auf 'neue' Bedrohungsszenarien des 21. Jahrhunderts aus und thematisiert dabei die Themenfelder Klimawandel und 'Environmental Security', Migration, 'Public Health' (insbes. Pandemien und Epidemien), 'Financial Security' (u.a. Finanzkrisen), Cyber-Security und schließlich Massenverbrechen wie z.B. Genozide. Die letzte Sitzung stellt die Methodik in der Securitization-Forschung in den Vordergrund.

Neben den inhaltlichen Kapiteln bietet die freiwillige Einheit "Wissenschaftliches Arbeiten" je nach Vorkenntnis Bausteine zu den Themen "Was ist Wissenschaft?", "Wissenschaftlicher Diskurs", "Wissenschaftliches Schreiben" und "Recherche".

LERNZIELE
Die Lernziele beziehen sich v.a. auf die Aneignung von Wissen über Entstehung und Dynamiken von Bedrohungen in der internationalen Politik und sozialen Konflikten bzw. die Vertiefung im Bereich von politischen Konflikten auf transnationaler und internationaler Ebene, sodass Studierende in der Lage sind, selbstständig ein Argument für das Feld der Friedens- und Konfliktforschung zu entwickeln und wissenschaftlich zu verfolgen.

KOMPETENZEN
Der Kurs möchte Studierende mit grundlegenden instrumentalen, systemischen und kommunikativen Kompetenzen ausstatten, sie dazu befähigen, Problemlösungen und Argumente zu erarbeiten und weiterzuentwickeln sowie selbstständig weiterführende Lernprozesse zu entwerfen und zu gestalten. Damit orientiert er sich an den Modulkatalogen für die Bachelorstudiengänge "Staatswissenschaften" (Univ. Passau) und "Staats- und Sozialwissenschaften" (Univ. der Bundeswehr München, Vertiefungsrichtung Europäische Union: Politisches System und Außenbeziehungen). Konkret vermittelt der Kurs die Kompetenz, Theorien der Internationalen Beziehungen auf empirische Beispiele anzuwenden, außen -und innenpolitisches Handeln zu analysieren und zu bewerten, und Forschungsergebnisse angemessen und anschlussfähig aufzuarbeiten. Die Teilnehmenden sollen in die Lage versetzt werden, Forschungsergebnisse kritisch zu diskutieren und zu verteidigen. Im Vordergrund stehen die Kompetenzen der Wissensgenerierung, Wissensverarbeitung und Wissensverbreitung, also die essenziellen Fertigkeiten im Wissenschaftsprozess. Darüber hinaus lernen die Studierenden die Nutzung von Learning Management Systemen und eignen sich auf diese Weise wichtige Kompetenzen im Umgang mit digitalen Medien in einem akademischen Kontext an. Durch die Struktur des Kurses und die geforderte kontinuierliche Beschäftigung mit den Themen soll außerdem ein verstärkter Kompetenzerwerb durch selbstständiges Erarbeiten von Kursinhalten (fachlich als auch Soft Skills) erreicht werden.

Lern-/Qualifikationsziele:

-

Lehrveranstaltungstyp:

Kurs

Interaktionsformen mit Betreuer/in:

E-Mail, Übungsaufgaben für Selbstlernbetrieb

Interaktionsformen mit Mitlernenden:

Forum, Gemeinsame Aufgabenbearbeitung

Kursdemo:

zur Kursdemo

Nutzung

Kurs ist konzipiert für:

Der Kurs eignet sich vor allem für Bachelor-Studiengänge mit politikwissenschaftlichem Anteil.

Formale Voraussetzungen:

Bestandene Einführungsveranstaltung im Fachbereich Internationale Politik/Internationale Beziehungen.

Erforderliche Vorkenntnisse:

Eine Einführungsveranstaltung im Fachbereich Internationale Politik/Internationale Beziehungen sollte bereits erfolgreich abgeschlossen worden sein.

Hinweise zur Nutzung:

keine besonderen Hinweise

Kursumsetzung (verwendete Medien):

-

Erforderliche Technik:

-

Nutzungsentgelte:

für andere Personen als (reguläre) Studenten der vhb Trägerhochschulen nach Maßgabe der Benutzungs- und Entgeltordnung der vhb

Rechte hinsichtlich des Kursmaterials:

-

Verantwortlich

Anbieterhochschule:

Uni Passau

Anbieter:

Prof. Dr. Bernhard Stahl

Prof. Dr. Stephan Stetter

Prof. Dr. Tim Büthe

Autoren:

Bernhard Stahl

Robin Lucke

Betreuer:

Dr. Sören Keil

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