Inhalt

Abstract:

Der Online-Kurs sensibilisiert für sprachliche Zweifelsfälle und verdeutlicht, dass diese kein Indiz für sprachliche Inkompetenz, sondern ganz im Gegenteil ein integraler Bestandteil der sprachlichen Kompetenz sind. Die Kenntnis sprachlicher Zweifelsfälle ist notwendig für eine sprachbewusste Grammatikvermittlung sowie für einen adäquaten Umgang mit Texten.
Ein Schwerpunkt des Kurses liegt in der Vermittlung der Vielfalt der Zweifelsfälle, die alle Sprachebenen betreffen. Dabei wird einerseits das breite Varietätenspektrum innerhalb der Standardsprache aufgezeigt, andererseits die Abgrenzung des Zweifelsfalls vom grammatischen Fehler verdeutlicht.
Ein weiterer Schwerpunkt des Kurses besteht in der Vermittlung der empirischen Erhebung von Zweifelsfällen und ihrer Auswertung. Die zentralen korpuslinguistischen Methoden sowie Kompetenzen im Umgang mit gängigen KI-Tools werden im Kurs vermittelt und von Studierenden durch die Durchführung eigener Tests so verfestigt, dass sie diese auch eigenständig in der Schule, im Grammatikunterricht, in der Sprachberatung oder auch in Beschäftigungsfeldern mit Textgestaltung und Textanalyse einsetzen können.
Der Kurs befasst sich schließlich auch mit der Entstehung von Zweifelsfällen. Diese Kenntnisse sind nötig, um einem zweifelnden Gegenüber bei bestehender Unsicherheit eine fundierte Erklärung und eine begründete Orientierung geben zu können. Damit wird ein differenziertes Verständnis für Sprachnormen und Normabweichungen vermittelt, das für einen sozialverantwortlichen Umgang mit sprachlicher Variation notwendig ist.
Der Kurs bildet einen zentralen Baustein der sprachwissenschaftlichen Grundausbildung, indem er grammatisches Wissen mit Hilfe von empirischen Methoden zu ergründen lehrt und dabei die Wandelbarkeit der sprachlichen Strukturen und den Stellenwert der sprachlichen Normierung durchleuchtet.
Weiter wird der Kurs sukzessiv bis Ende Dezember 2025 um Module erweitert, die den Teilnehmenden im Kontext sprachlicher Zweifelsfälle einen kompetenten Umgang mit KI-Tools vermitteln. KI-Tools sind auch aus sprachwissenschaftlicher Sicht eine höchst relevante, technologische Entwicklung, die schon jetzt so selbstverständlich wie Suchmaschinen oder Rechtschreibkorrekturtools genutzt wird. Diese Ergänzungsmodule befähigen die Teilnehmenden, KI-Tools für die Vermittlung und eigene Erschließung sprachlicher Zweifelsfälle nutzbar zu machen und klären gleichzeitig über die Grenzen dieser Möglichkeiten auf.

Gliederung:

Modul 1: Kern/Zentrum und Peripherie in der Sprache
Modul 2: Was ist ein Zweifelsfall?
Modul 3: Dank dem Internet ODER dank des Internets – Kasuswahl bei Präpositionen
Modul 4: Einführung in die Korpussuche
Modul 5: Der Krake/die Krake oder Die Prinzessin küsst den Prinz(en) – Schwache Maskulina im Deutschen
Modul 6: Entwicklung von Elizitationsstudien
Modul 7: Iss ODER Ess? Buk ODER backte? Gemolken ODER gemelkt? – Schwächelnde starke Verben
Modul 8: Dokumentation, Darstellung und Auswertbarkeit von erhobenen Daten
Modul 9: Was ist ein grammatischer Fehler?
Modul 10: Denkmäler ODER Denkmale; Pizzas ODER Pizzen – Schwankende Pluralformen bei nativen und fremden Substantiven
Modul 11: Des Baums ODER des Baumes: Die "Eleganz" der Grammatik, oder: Zweifelsfälle und Gebrauchskontext
Modul 12: Am x-en sein – Der am-Progressiv zwischen Standard- und Umgangssprache
Modul 13: Arbeiten zu sprachlichen Zweifelsfällen – Methoden und mögliche Fragestellungen

KI-bezogene Module (spätestens verfügbar ab Ende Dezember 2025)
Ergänzungsmodul 1: Wissenschaftliches Arbeiten mit KI – Chancen und Grenzen
Ergänzungsmodul 2: Digitale Sprachberatung – KI-Einsatz bei Textkorrektur und sprachlichen Zweifelsfällen
Ergänzungsmodul 3: KI-gestützte Korpuslinguistik – Eigene Korpora mit ChatGPT und AntConc erstellen
Ergänzungsmodul 4: ChatGPT & Co. als Lehrperson? (Schulischer oder universitärer) Sprachunterricht mit KI

Detaillierter Inhalt:

Modul 1: Das Modul beginnt mit einer Introspektion zu selbst erlebten Zweifelsituationen. Darauf wird die Grammatikalisierung von Präpositionen als Quelle für neue Präpositionen behandelt.
Modul 2: Das Modul gibt eine Definition und Klassifikation von Zweifelsfällen. Zudem werden die Themen Normierung, Kodifizierung sowie Methoden der empirischen Identifikation von Zweifelsfällen behandelt.
Modul 3: Das Modul klassifiziert das Inventar an Präpositionen nach Frequenz, Gebrauch, Erwerb und sprachdidaktischem Umgang. Es werden Studien zum Gebrauch von Sekundärpräpositionen sowie die Geschichte der Stigmatisierung des Dativs als Präpositionalkasus thematisiert.
Modul 4: Das Modul gibt einen Überblick über bestehende digitale (auch historische) Korpora und vermittelt den Aufbau der Suchsyntax im DWDS-Korpus sowie die Durchführung exemplarischer Korpussuchen.
Modul 5: In dem Modul wird die Unterscheidung der Substantivflexionen behandelt und die Prototypikalitätsskala für schwache Maskulina vorgestellt. Unter historischer Perspektive sind die Geschichte dieser Maskulina und ihre Sprachwandelprozesse Gegenstand.
Modul 6: Das Modul thematisiert Typen von Elizitationsstudien, erläutert die Wahl der richtigen Form der Elizitationsstudie und erklärt ihren Aufbau.
Modul 7: In dem Modul geht es um die Unterscheidung zwischen starker und schwacher Verbflexion, Prototypizität und die Rolle der Gebrauchsfrequenz. Unter historischer Perspektive wird der Übergang der gebrauchsinfrequenten starken Verben in die typenfrequente schwache Flexionsklasse behandelt.
Modul 8: Das Modul vermittelt Kenntnisse zur deskriptiven Statistik als Grundlage für die Erhebung und Darstellung von Daten in übersichtlichen Tabellen/Graphiken. Es wird das Arbeiten mit Excel, das Einpflegen von Daten sowie das Erstellen von Graphiken behandelt.
Modul 9: Das Modul vermittelt die Klassifikation grammatischer Fehler und thematisiert Fehlertoleranz im schulischen Kontext.
Modul 10: Das Modul fokussiert die Pluralbildung, die Transparenzskala der Pluralformen im nativen Wortschatz und stellt eine korpuslinguistische Ermittlung schwankender Pluralformen im Erb- und Fremdwortschatz vor.
Modul 11: Das Modul behandelt Norm und Variation bei Genitivendungen und deckt innersprachliche wie außersprachliche Faktoren für die Varianz auf.
Modul 12: Das Modul behandelt den am-Progressiv als Aspektmarker, stellt eine korpuslinguistische Studie zum Grammatikalisierungsgrad des am-Progressivs in deutschsprachigen Zeitungen vor und diskutiert seine grammatikographische Stigmatisierung.
Modul 13: Das Modul stellt die Struktur einer wissenschaftlichen Arbeit zu einer konkreten Fragestellung vor. Zudem wird die Relevanz der Zweifelsfalllinguistik für verschiedene Berufsfelder thematisiert.
KI-fokussierende Module (spätestens verfügbar ab Ende Dezember 2025)
Ergänzungsmodul 1: In dem Modul werden Studierende mit gängigen Large Language Models vertraut gemacht und lernen ihre Anwendungsbereiche beim wissenschaftlichen Arbeiten kennen.
Ergänzungsmodul 2: Das Modul vermittelt, wie bei sprachlichen Unsicherheiten durch eine gezielte Korpusrecherche eine linguistisch fundierte Beurteilung des Zweifelsfalls zu erlangen ist. Diese Ergebnisse werden den durch KI erzielten gegenübergestellt. Weiter werden Möglichkeiten der Textkorrektur durch KI vorgestellt.
Ergänzungsmodul 3: Dieses Modul soll aufzeigen, wie korpuslinguistisches Arbeiten durch KI unterstützt werden kann. Dafür wird die Software AntConc (ein Konkordanz-Programm zur Korpusanalyse) eingeführt, die die Studierenden befähigt, geschriebene Korpora selbst zu erstellen.
Ergänzungsmodul 4: Das Modul zeigt Anwendungsszenarien von KI im Unterricht auf.

Lern-/Qualifikationsziele:

-

Lehrveranstaltungstyp:

Kurs

Interaktionsformen mit Betreuer/in:

Kooperation Lerner/Betreuer bei der Aufgabenbearbeitung, Übungsaufgaben für Selbstlernbetrieb, E-Mail

Interaktionsformen mit Mitlernenden:

E-Mail, Forum

Kursdemo:

zur Kursdemo

Nutzung

Kurs ist konzipiert für:

Bamberg
- 2 ECTS:
VL: Studium generale (alle BA-Studiengänge)
VL: Basismodul Sprachwiss. (BA Germanistik; LA Deutsch an Gru.-, Mittel-, Haupt-, Realschulen, Gymnasien; B. Sc. Betriebswirtschaftslehre. Spezialisierung Wirtschaftspäd. II (UF Deutsch); B.Ed. Berufliche Bildung - Fachrichtung Sozialpädagogik (UF Deutsch))
VL: Intensivierungsmodul Sprachwiss. (LA Gymnasien, UF Deutsch)
VL: Examensmodul Sprachwiss. nicht-vertieft (LA Deutsch an Realschulen)
VL: Intensivierungsmodul Ältere dt. Literaturwissenschaft/VL im Fachteil Dt. Sprachwiss. (LA Deutsch an Gymnasien)
VL: Module Sprachwiss. I & II/Sprachtheorie u. Sprachvergleich (MA Germanistik)
VL: Module Germanistische Sprachwiss. I, II & III/Sprachtheorie u. Sprachvergleich/Sprachgeschichte (MA Dt. Sprachwiss.)
VL: Modul Dt. Sprachwiss. (M.Sc. Wirtschaftspäd., Studienvariante II (UF Deutsch))
VL: Zusatzmodul Deutsch (M.Sc. Wirtschaftspäd., Studienvariante II (UF Deutsch))
VL: Basismodul II: Einführung in die Sprachgeschichte (BA Medieval Studies)
VL: Aufbaumodul II: Sprachgeschichte (BA Medieval Studies)
VL: Aufbaumodul III: Sprach- u. Literaturgeschichte (BA Medieval Studies)
UE: Modul Sprachtheorie u. Sprachvergleich; Germanistische Sprachwiss. III
UE: Modul Sprachtheorie/Sprachvergleich (MA Germanistik)
- 4 ECTS:
UE: Zusatzmodul Deutsch (MA Wirtschaftspäd., Studienvariante II)
SE: Modul Germanistische Sprachwiss. I (MA Dt. Sprachwiss.; Seminar aus dem Bereich Germanist. Sprachwiss. oder Seminar zu empirischen Methoden)
- 6 ECTS:
SE: Aufbaumodul Sprachwiss. II: Sprachwiss. (BA Germanistik; LA Deutsch an Gru.-, Mittel-, Haupt-, Realschulen, Gymnasien; B.Ed. Berufliche Bildung - Fachrichtung Sozialpädagogik (UF Deutsch); B.Sc. Betriebswirtschaftslehre, Spezialisierung Wirtschaftspäd. II (UF Deutsch); M.Sc. Wirtschaftspäd., Studienvariante II (UF Deutsch))
SE: Vertiefungsmodul Sprachwiss. (BA Germanistik)
- 8 ECTS:
SE: Intensivierungsmodul Sprachwiss. (LA Gymnasien, UF Deutsch)
SE: Wahlpflichtmodul Deutsch (LA Gymnasien, UF Deutsch)
SE: Modul Germanistische Sprachwiss. I und III; Sprachtheorie u. Sprachvergleich; Sprachgeschichte
SE: Modul Sprachwiss. II; Sprachtheorie u. Sprachvergleich (MA Germanistik)
SE: Modul Dt. Sprachwiss. (MA Wirtschaftspäd., Studienvariante II (UF Deutsch))
- 10 ECTS:
SE: Profilmodul Systematische u. historische Sprachwiss. (MA Dt. Sprachwiss.)

Würzburg:
- 5 ECTS:
SE: Vertiefungsmodul Sprache im Kontext (BA Germanistik (alle Studienvarianten), LA (alle Schulformen))
SE: Aufbaumodul Analysepraxis der Sprachwiss. (BA-Germanistik (alle Studienvarianten), LA Gymnasium))
SE: Empirische Sprachwiss. (MA Germanistik als Fremdsprachenphilologie)
SE: Angewandte Sprachwiss. (MA Germanistik als Fremdsprachenphilologie)

Bayreuth:
- 3 ECTS
VL Modul GL3 (alle BA)
SEe LA Vertiefungsmodul/Wahl bzw. Differenzierungsmodul
- 5 ECTS
SE Modul GL3 U(alle BA)
SEe LA Vertiefungsmodul/Wahl bzw. Differenzierungsmodul
- bis zu 8 LP: Studium Generale des BA Germanistik u. MA Sprache-Interaktion-Kultur

Formale Voraussetzungen:

keine

Erforderliche Vorkenntnisse:

keine

Hinweise zur Nutzung:

-

Kursumsetzung (verwendete Medien):

-

Erforderliche Technik:

-

Nutzungsentgelte:

für andere Personen als (reguläre) Studenten der vhb Trägerhochschulen nach Maßgabe der Benutzungs- und Entgeltordnung der vhb

Rechte hinsichtlich des Kursmaterials:

-

Verantwortlich

Anbieterhochschule:

Uni Bamberg

Anbieter:

Prof. Dr. Stefanie Stricker

Autoren:

Vladislava Boico

Renata Szczepaniak

Stefanie Stricker

Betreuer:

Prof. Dr. Stefanie Stricker

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