Inhalt

Abstract:

Der Kurs "Quantitative Forschungsmethoden in der Sozialen Arbeit" beschäftigt sich mit den Methoden und Verfahren der quantitativen Forschung in der Sozialen Arbeit und legt dabei den Fokus auf die Aspekte der quantitativen Forschung, welche für die Soziale Arbeit und verwandte Fachbereiche von besonderer Bedeutung sind. Dabei stehen nicht nur die theoretischen Überlegungen im Vordergrund, sondern auch die Relevanz für die Praxis der Sozialen Arbeit wird bei der Auseinandersetzung mit den empirischen und statistischen Vorgehensweisen besonders berücksichtigt.

Der Kurs orientiert sich dabei im Aufbau und der didaktischen Logik an den Schritten eines tyischen studentischen Forschungsprojekt in den Studiengängen der Sozialen Arbeit.

Die Beurteilung der Eignung verschiedener Forschungsdesigns und Untersuchungspläne für unterschiedliche Fragestellungen, die Operationalisierung von Forschungsfragen und die dazu passende Formulierung von Hypothesen, sowie die Grundprinzipien zur Gestaltung quantitativer Forschungsinstrumente sind zentrale Elemente des Kurses. Es steht die Berechnung und Interpretation der wichtigsten Maße der deskriptiven Statistik im Vordergrund. Darüberhinaus werden inferenzstatistische Aspekte, wie die Grundprinzipien der Wahrscheinlichkeitsrechnung und das Schließen von Stichproben auf Grundgesamtheiten behandelt und durch erste Einblicke in bivariate Testverfahren (parametrisch und non-parametrisch) ergänzt. Abschließend steht die Bedeutung der Kovarianz für sozialarbeitsrelevante Fragestellungen  im Vordergrund.

Gliederung:

1. Quantitative vs. qualitative Forschung 
2. Von der Idee zum Forschungsprojekt
3. Planung quantitativer Forschungsprojekte
4. Datenerhebung
5. Datenauswertung
6. Ergebnisdarstellung

Detaillierter Inhalt:

Der Kurs Quantitative Forschungsmethoden in der Sozialen Arbeit legt den Schwerpunkt auf die Auseinandersetzung mit quantitativen Forschungsmethoden. Um ein umfassendes Verständnis über diesen Bereich gewinnen zu können, begleiten die Teilnehmenden eine Studierendengruppe bei der Realisierung ihres Forschungsprojekts. In Form eines Podcasts können die Teilnehmenden so an den authentischen Fragen und Problemen der Studierendengruppe teilhaben und in Bezug zu ihren eigenen Fragestellungen und Forschungsprojekten stellen. Angelehnt an diesen typischen Forschungsprozess werden die  folgenden Themen schwerpunktmäßig behandelt:

• Annahmen und statistische Kennwerte der deskriptiven Statistik: Besonders (Variablen, Skalenniveaus, Häufigkeiten, Maße der zentralen Tendenz und Streuungsmaße)
• Charakterisierung und Bildung von wissenschaftlichen Hypothesen 
• Forschungsdesigns in Bezug auf Studiendesigns und Untersuchungspläne
• Operationalisierung von sozialwissenschaftlichen Konstrukten 
• Gestaltung von Erhebungsinstrumenten
• Grundlagen der Wahrscheinlichkeitstheorie
• Bedeutung der Normalverteilung 
• Statistische Signifikanz und Fehlerarten
• statistische Testverfahren für Unterschieds- und Veränderungshypothesen 
• Zusammenhangsmaße 

Lern-/Qualifikationsziele:

Die Veranstaltung soll die Bereiche der quantitativen Forschung, die für die Soziale Arbeit und verwandte Studiengänge relevant sind, einführend darstellen. Dabei soll insbesondere ein grundelegendes Verständnis der Forschungsfragen und Erkenntnisprobleme aus dem Bereich der Sozialen Arbeit erreicht werden. Durch die exemplarische Bearbeitung eines Forschungsprojekts sollen die Studierenden befähigkt werden, eigene kleine Forschungsprojekte, z.B. im Rahmen der Bachelorarbeit durchzuführen. Der Kurs ist so ausgelegt, dass entweder direkt in der Bearbeitung des Kurses ein eigenes reales Forschungsprojekt realisiert werden kann, oder anhand eines authentischen Beispiels die Grundlagen erlernet werden können. 

Auf der Wissensebene sind die Studierenden in der Lage , die Eignung der verschiedenen Forschungsdesigns und Untersuchungspläne für unterschiedliche Fragestellungen aus dem Bereich der Sozialen Arbeit zu beurteilen. Weiterhin sollen sie Forschungsfragen operationalisieren und dazu passende Hypothesen formulieren können. Die Grundprinzipien zur Gestaltung quantitativer Forschungsinstrumente sollen die Studierenden kennen und exemplarisch umsetzen können. Im Bereich der Statistik sollen sie in der Lage sein, die wichtigsten Maße der deskriptiven Statistik zu berechnen und zu interpretieren. In der Inferenzstatistik sollen die Studierenden das Grundprinzip der Wahrscheinlichkeitsrechung und des Schließens von Stichproben auf Grundgesamtheiten verstanden haben und erste Einblicke in bivariate Testverfahren (parametrisch und non-paremtrisch) erhalten haben. Außerdem sollen sie die Bedeutung der Kovarianz für sozialarbeitsrelevante Fragestellungen prinzipiell verstanden haben.

Lehrveranstaltungstyp:

Virtuelle Vorlesung

Interaktionsformen mit Betreuer/in:

Kooperation Lerner/Betreuer bei der Aufgabenbearbeitung, Übungsaufgaben, Übungsaufgaben für Selbstlernbetrieb, E-Mail, Video-/Webkonferenz

Interaktionsformen mit Mitlernenden:

Forum, E-Mail, Gemeinsame Aufgabenbearbeitung, Video-/Webkonferenz

Kursdemo:

zur Kursdemo

Nutzung

Kurs ist konzipiert für:

TH Nürnberg:

Soziale Arbeit B.A.

EvH Nürnberg:

Pädagogik der Kindheit B.A.

Formale Voraussetzungen:

Teilnahme am vhb-Kurs

Erforderliche Vorkenntnisse:

keine

Hinweise zur Nutzung:

-

Kursumsetzung (verwendete Medien):

-

Erforderliche Technik:

-

Nutzungsentgelte:

für andere Personen als (reguläre) Studenten der vhb Trägerhochschulen nach Maßgabe der Benutzungs- und Entgeltordnung der vhb

Rechte hinsichtlich des Kursmaterials:

-

Verantwortlich

Anbieterhochschule:

TH Nürnberg

Anbieter:

Prof. Dr. Robert Lehmann

Autoren:

Robert Lehmann

Betreuer:

Prof. Dr. Robert Lehmann

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