Inhalt

Abstract:

Im Seminar werden die Potenziale des Medieneinsatzes für die pädagogisch-didaktische Gestaltung von Unterricht sowie für die individuelle Förderung thematisiert. Darüber hinaus werden Einsatzmöglichkeiten technischer Medien als assistive Technologien behandelt.
Hierfür werden Inhalte aus den Fachdisziplinen der Grundschul-, Medien- und Sonderpädagogik zusammengeführt, mit dem Ziel, Wissen und Kompetenzen zu vermitteln, die zur Bewältigung aktueller Herausforderungen der Schulentwicklung beitragen.
Im Seminarverlauf werden zunächst theoretische Grundlagen der einzelnen Fachdisziplinen erarbeitet, die im weiteren Verlauf anhand konkreter Beispiele zum Einsatz digitaler Medien in inklusiven Lehr-Lern-Szenarien vertieft werden.

Gliederung:

Modul 0: Einführung in den Kurs
Modul 1: Inklusion (in der Grundschule) – theoretische und begriffliche Grundlagen
Modul 2: Medien (in der Grundschule) – theoretische und begriffliche Grundlagen
Modul 3: Medien und Inklusion – Perspektiven des Medieneinsatzes für Inklusion
Modul 4: Inklusiver Unterricht – gemeinsamer Unterricht und individuelle Förderung
Modul 5: Individuelle Förderung – Medien zur Unterstützung von Kindern mit Förderbedarf
Modul 6: Gemeinsamer Unterricht – inklusive Lernumgebungen

Detaillierter Inhalt:

Modul 1: Inklusion – theoretische und begriffliche Grundlagen
Einführung in zentrale Grundlagen, theoretische und pädagogische Perspektiven auf Inklusion, sonderpädagogischer Förderbedarf in Deutschland sowie Forschungsergebnisse zu den Effekten von Inklusion.

Modul 2: Medien – theoretische und begriffliche Grundlagen
Begriffsklärungen, Medieneinsatz in Lehr- und Lernprozessen sowie Mediennutzung im Alltag und in der Schule.

Modul 3: Medien und Inklusion – Perspektiven des Medieneinsatzes für Inklusion
Medien in der pädagogischen Förderung, Barrierefreiheit im digitalen Raum, Medienarbeit im Kontext von Inklusion sowie der Einsatz von Tablets zur Unterstützung.

Modul 4: Inklusiver Unterricht – gemeinsamer Unterricht und individuelle Förderung
Konzepte des gemeinsamen Unterrichts, adaptive und individuelle Förderung, formative Leistungsmessung sowie Einblicke in den schulischen Alltag.

Modul 5: Individuelle Förderung – Medien zur Unterstützung von Kindern mit Förderbedarf
Medien als assistive Technologien sowie als Lern- und Arbeitsmittel.

Modul 6: Gemeinsamer Unterricht – inklusive Lernumgebungen
Beschreibung einer exemplarischen Schulklasse sowie Beispiele für differenzierten Unterricht und Wochenplanarbeit.

Lern-/Qualifikationsziele:

Lehramt Grundschule (in Anlehnung an die LPO I)
Die Studierenden lernen das Potenzial digitaler Medien für die individuelle Förderung (auch im gemeinsamen Unterricht) kennen, erwerben Kenntnisse über Medien als assistive Technologien sowie als Lern- und Arbeitsmittel und können deren Mehrwert beurteilen. Sie lernen unterschiedliche Förderbedarfe, diagnostische Verfahren und adaptive Fördermaßnahmen kennen und sind in der Lage, inklusiven Unterricht unter Einsatz digitaler Medien zu gestalten und zu reflektieren.

Lehrveranstaltungstyp:

Kurs

Interaktionsformen mit Betreuer/in:

E-Mail, Übungsaufgaben, Übungsaufgaben für Selbstlernbetrieb

Interaktionsformen mit Mitlernenden:

Gemeinsame Aufgabenbearbeitung, E-Mail, Forum

Kursdemo:

zur Kursdemo

Nutzung

Kurs ist konzipiert für:

Das Lehrangebot ist für folgende Studiengänge gedacht:
• Lehramt für Grundschule (bayernweit)
• Masterstudiengang: Erziehungswissenschaftlich-Empirische Bildungsforschung an der FAU Erlangen-Nürnberg

Formale Voraussetzungen:

keine

Erforderliche Vorkenntnisse:

Voraussetzung für Studierende im Lehramt Grundschule: Modul 1 in GSP (Grundschulpädagogik)

Hinweise zur Nutzung:

-

Kursumsetzung (verwendete Medien):

-

Erforderliche Technik:

-

Nutzungsentgelte:

für andere Personen als (reguläre) Studenten der vhb Trägerhochschulen nach Maßgabe der Benutzungs- und Entgeltordnung der vhb

Rechte hinsichtlich des Kursmaterials:

-

Verantwortlich

Anbieterhochschule:

Uni Erlangen-Nürnberg (FAU)

Anbieter:

Prof. Dr. Bärbel Kopp

Autoren:

Sabine Martschinke

Andreas Dertinger

Betreuer:

Prof. Dr. Bärbel Kopp

Prüfung

Die Prüfungsform variiert je nach Standort (nähere Infos im Vorlesungsverzeichnis Ihrer HS).

Art der Prüfung:

schriftlicher Leistungsnachweis (Klausur)

Bemerkung:

Die Prüfung organisiert Ihre Heimathochschule. Bitte wenden Sie sich bei Fragen an diese.

Prüfer:

Prof. Dr.  Bärbel Kopp

Prüfungsanmeldung erforderlich:

ja

Anmeldeverfahren:

Hinweise zur Prüfungsanmeldung erhalten Sie im Kurs.

Prüfungsanmeldefrist:

–

Prüfungsabmeldefrist:

–

Kapazität:

–

Prüfungsdatum:

–

Prüfungszeitraum:

–

Prüfungsdauer:

–

Prüfungsort:

Jeweilige Hochschule der Teilnehmenden (Nürnberg, Augsburg, Regensburg)

Zuständiges Prüfungsamt:

Durchführung: Anbietende Hochschule; Anerkennung: Heimathochschule

Zugelassene Hilfsmittel:

–

Formale Voraussetzungen für die Prüfungsteilnahme:

Kursanmeldung

Inhaltliche Voraussetzungen für die Prüfungsteilnahme:

Kursinhalte

Zertifikat:

Ja (Benoteter oder bewerteter Leistungsnachweis)

Anerkennung:

Studierende von Hochschulen die obenstehend nicht genannt wurden, müssen die Anrechenbarkeit des Kurses eigenständig mit ihrem Prüfungsamt abklären.