Inhalt

Abstract:

Die Arbeitswelt verändert sich rasant – und mit ihr die Art, wie wir lernen. Digitale Transformation, neue Berufsbilder, steigende Kompetenzanforderungen und die Erfahrungen aus der COVID-19-Pandemie haben die betriebliche Weiterbildung grundlegend verändert. Klassische Weiterbildungsformate stoßen zunehmend an ihre Grenzen, während digitale, flexible und praxisnahe Lernangebote immer wichtiger werden.

Genau hier setzt der Kurs Corporate Digital Learning an. Sie erhalten einen fundierten und praxisorientierten Einblick in modernes Lernen in Unternehmen und Organisationen. Gemeinsam beschäftigen wir uns mit der Frage, wie Lernen heute in betrieblichen und überbetrieblichen Kontexten gestaltet werden kann, damit es wirksam, nachhaltig und lernendenzentriert ist.

Im Fokus stehen zentrale Herausforderungen und Chancen des digitalen Lernens:

• Wie verändern sich Kompetenzanforderungen in einer digitalen Arbeitswelt?
• Welche didaktischen Konzepte eignen sich für formale und informelle Lernprozesse?
•  Welche organisatorischen und technischen Rahmenbedingungen sind entscheidend?
• Und welche digitalen Tools und Akteure prägen den Weiterbildungsmarkt?

Der Kurs verbindet theoretische Grundlagen mit praxisnahen Beispielen aus Unternehmen. Sie lernen, wie Organisationen den Wandel von klassischen Weiterbildungsangeboten hin zu erfolgreichen Corporate-Digital-Learning-Konzepten gestalten – und welche Rolle unterschiedliche Akteure dabei spielen.

Ob Sie sich für Bildungsarbeit, Personalentwicklung, Organisationsentwicklung oder digitale Lernkonzepte interessieren: Dieser Kurs vermittelt Ihnen zukunftsrelevantes Wissen, schärft Ihren Blick für aktuelle Entwicklungen im Corporate Learning und befähigt Sie, digitale Lernprozesse kritisch zu reflektieren und aktiv mitzugestalten.

Kurz gesagt: Wenn Sie verstehen möchten, wie Lernen in Unternehmen heute wirklich funktioniert – und wie es in Zukunft aussehen kann, dann sind Sie in diesem Kurs genau richtig.

Gliederung:

Der Kurs gliedert sich in sechs Module, die jeweils aus einer (Module 1 und 6), aus zwei (Modul 2 und 5) oder aus drei (Module 3 und 4) Lerneinheiten bestehen. Die Struktur des Kurses ist wie folgt:

Modul 1 - Warum Corporate Digital Learning?

Modul 2 - Wie funktioniert Lernen?

• Lerneinheit 1: Pädagogische Konzepte
• Lerneinheit 2: Didaktisch-methodisches Arbeiten
  
  

Modul 3 - Wie gestaltet sich Digitalisierung in Wirtschaft und Gesellschaft?

• Lerneinheit 1: KI (Künstliche Intelligenz) und Lern-Bots
• Lerneinheit 2: Ein-/Entbettung betrieblicher Bildung
• Lerneinheit 3: Digitale Lehr-/Lernkonzepte
  
  

Modul 4 - Wie unterstützt/fördert Digitalisierung Lernen?

• Lerneinheit 1: Digitale Lernstrategien
• Lerneinheit 2: Digital-kollaboratives Lernen
• Lerneinheit 3: Management von Lernprozessen
  
  

Modul 5 - Was sind die Besonderheiten im Umfeld des Corporate Digital Learning?

• Lerneinheit 1: Akteure und Kooperationen im Corporate Digital Learning
• Lerneinheit 2: Case Studies entlang typischer Settings und Fragestellungen
  
  

Modul 6 - Review

Detaillierter Inhalt:

Modul 1
Das Modul dient dem Einstieg in das Thema und den damit verbundenen Anforderungen. Mit den Themen Industrie 4.0, Arbeit 4.0, Future Work und Globalisierung wird ein inhaltlicher Fokus auf die Rahmenbedingungen des Corporate Digital Learning gelegt. Schließlich werden grundlegende Begriffe definiert und einen Blick auf die Historie des beruflichen Lernens geworfen.

Modul 2
Der Bedarf für Weiterbildung nimmt durch die digitale Transformation kontinuierlich zu. Damit bleibt lebenslanges Lernen weiterhin wichtig für Unternehmen. Es wird beleuchtet, welche psychologischen Aspekte den Lernenden beim Lernen beeinflussen und wie diese psychologischen Effekte/Konstrukte mithilfe von Digitalisierung reduziert bzw. im Lernprozess genutzt werden können.

Modul 3
Es werden drei große Arbeitsfelder betrachtet: Künstliche Intelligenz (KI) und Lern-Bots, Ein-/Entbettung betrieblicher Bildung und digitale Lehr-/Lernkonzepte. Konkret werden z.B. digitale Kommunikationsprozesse, KI und die Bildung von Netzwerken betrachtet und die sich daraus ergebenden Aufgaben für Organisationen und Beschäftigte aufgezeigt. Die Perspektive der Beschäftigten wird mit dem Thema der digitalen Kompetenzen und deren Bedeutung für die Employability beschrieben. In diesem Zusammenhang werden Frameworks auf deutscher und auf EU-Ebene vorgestellt (z.B. BBiG, DQR, DigCom 2.0).

Modul 4
In dem Modul liegt der Fokus auf den Möglichkeiten und Anwendungen von digitalem Lernen. Es werden Bereiche wie kollaboratives Lernen und Lernarchitekturen (z.B. induzierte Selbststeuerung, Social Learning, Lernen im digitalen Raum, Aufbau und Grenzen von Lern-Architekturen) betrachtet. Danach wird das Lernerlebnis im Zentrum stehen (Neurologie von Erlebnissen, psychologische und technische Optionen, Entwicklung von Erlebnissen, MOOCs). Schließlich wird Corporate Digital Learning aus der Führungsperspektive betrachtet und es werden Themen wie Motivation und die Moderation von Lernprozessen im digitalen Umfeld besprochen.

Modul 5
Hier geht es um die Integration des Corporate Digital Learning in betriebliche bzw. überbetriebliche Lernsettings mittels narrativer Elemente. Folgende Aspekte finden dabei Berücksichtigung: klassische Bildungsangebote und Bildungsanbieter in der beruflichen Weiterbildung, neue Akteure und Angebote im Corporate Digital Learning, Qualitätsentwicklung und -sicherung, Implementierung in betriebliche Weiterbildungsstrategien, Kompetenzerwerb sowie Aufträge und Aufgaben für die HR. Schließlich werden die besprochenen Besonderheiten anhand von Fallstudien aus der Praxis beleuchtet.

Modul 6
Abschließend wird das Gelernte zusammengefasst, multiperspektivisch diskutiert und reflektiert. Hierbei geht es um Themen der Kompetenzbildung, der sozialen Interaktion und der Persönlichkeitsentwicklung in Lernprozessen.

Lern-/Qualifikationsziele:

Die Studierenden ...

• können Themen und Maßnahmen der beruflichen wie digitalen Weiterbildung erläutern sowie deren Bedeutung erkennen.
• haben ein grundlegendes theoretisch-konzeptionelles und empirisch-fundiertes Wissen zu unterschiedlichen Aspekten des Lernens und Lernumgebungen im Bereich digitaler Bildung.
• können klassische Methoden der Pädagogik von prozessorientierten Methoden unterscheiden und gezielt in Lerngruppen einsetzen.
• können die Bedeutung der Digitalisierung im (postgradualen) Lernen begründen.
• sind in der Lage, (digitale) Lernstrategien und Lernszenarien begründet einzuordnen und zu wählen.
  
  

Lehrveranstaltungstyp:

Virtuelle Vorlesung

Interaktionsformen mit Betreuer/in:

Übungsaufgaben, Video-/Webkonferenz, E-Mail

Interaktionsformen mit Mitlernenden:

Gemeinsame Aufgabenbearbeitung, E-Mail, Forum

Kursdemo:

zur Kursdemo

Nutzung

Kurs ist konzipiert für:

Universität Bamberg:

• Wirtschaftspädagogik (Master)
• Wirtschaftspädagogik mit Schwerpunkt Wirtschaftsinformatik (Master)

Hochschule Kempten:

• Betriebswirtschaft (Bachelor)
• Tourismusmanagement (Bachelor)
• Global Business Developement (Master)
  
  

OTH Regensburg:
Betriebswirtschaft (Bachelor)

OTH Amberg-Weiden:
Angewandte Wirtschaftspsychologie (Bachelor)

Universität Erlangen-Nürnberg:
Learning Design – Digitale Transformation in der Bildung (Master)

Formale Voraussetzungen:

Registrierung bei der Virtuellen Hochschule Bayern (vhb) und fristgerechte Anmeldung zum Kurs über das vhb-Portal

Erforderliche Vorkenntnisse:

keine

Hinweise zur Nutzung:

-

Kursumsetzung (verwendete Medien):

In diesem Kurs gibt es Input-, Anwendungs- und Beratungssequenzen sowie Möglichkeiten der Lernerfolgskontrolle.

Inputsequenzen: Die fachlichen Grundlagen und aktuellen Ansätze des digitalen Lernens werden in kompakten, videobasierten Micro- und Macro-Lectures (Screencasts) vermittelt. Diese Inputsequenzen sind didaktisch klar strukturiert und mit interaktiven H5P-Elementen angereichert, sodass Sie Ihr Verständnis direkt überprüfen und vertiefen können. Alle Inhalte stehen Ihnen zusätzlich in barrierearmen Formaten (PDF und HTML, z. B. über Moodle-Buch oder HTML-Blöcke) zur Verfügung – ideal zum Nachlesen, Wiederholen und individuellen Lernen.

Anwendungssequenzen: In praxisnahen Lern-, Diskussions- und Reflexionsaufgaben wenden Sie das Gelernte direkt an. Dabei kommen vielfältige didaktische Methoden zum Einsatz, unter anderem

• Diskussionsimpulse (z. B. Statements oder Thesen) im Forum,
• kurze Wiederholungs- und Verständnisfragen über Tools wie Mentimeter oder Moodle-Aktivitäten sowie
• anwendungsorientierte Aufgaben, die Sie zum Transfer auf konkrete Unternehmenssituationen anregen.

Sie arbeiten dabei sowohl asynchron als auch kollaborativ – unterstützt durch Gruppenforen, kollaborative Tools und Chatsysteme. So lernen Sie nicht nur individuell, sondern auch voneinander.

Auch die Prüfungsleistung ist konsequent praxisorientiert gestaltet: Sie bearbeiten reale Fallbeispiele aus Unternehmen und zeigen, wie digitale Lernkonzepte sinnvoll geplant, umgesetzt und reflektiert werden können.

Zur Selbsteinschätzung Ihres Lernfortschritts stehen Ihnen Online-Selbsttests (Wissensfragen, Verständnisaufgaben und anwendungsbezogene Szenarien) zur Verfügung. Diese bieten automatisierte Rückmeldungen und helfen Ihnen, Ihren individuellen Lernstand gezielt zu überprüfen.

Beratungssequenzen: Bei Fragen oder Unterstützungsbedarf sind Beratungen jederzeit flexibel per E-Mail oder Chat möglich. Ergänzend werden optionale Online-Präsenz-Beratungen via Zoom angeboten, in denen offene Fragen gemeinsam geklärt und Inhalte vertieft diskutiert werden können. Ein besonderes Highlight ist das einmal pro Semester stattfindende „Meet-the-Expert“: In dieser Live-Videokonferenz haben Sie die Möglichkeit, mit Praxispartnern aus Unternehmen sowie beteiligten Professorinnen und Professoren über reale Umsetzungsbeispiele und aktuelle Herausforderungen im Corporate Digital Learning ins Gespräch zu kommen.

Erforderliche Technik:

-

Nutzungsentgelte:

für andere Personen als (reguläre) Studenten der vhb Trägerhochschulen nach Maßgabe der Benutzungs- und Entgeltordnung der vhb

Rechte hinsichtlich des Kursmaterials:

-

Verantwortlich

Anbieterhochschule:

Uni Bamberg

Anbieter:

Prof. Dr. Karl-Heinz Gerholz

Autoren:

Andreas Müller

Thomas Falter

Bernt Mayer

Karl-Heinz Gerholz

Claudia Straßburger

Anna Benning

Markus Jüster

Betreuer:

Anna Benning

Prüfung

Studienarbeit (Videopräsentation)

Art der Prüfung:

Studienarbeit

Bemerkung:

Studienarbeit in Form einer Videopräsentation; weitere Informationen erhalten Sie im Kurs.

Prüfer:

Prof. Dr.  Karl-Heinz Gerholz

Prüfungsanmeldung erforderlich:

nein

Anmeldeverfahren:

–

Prüfungsanmeldefrist:

–

Prüfungsabmeldefrist:

–

Kapazität:

–

Prüfungsdatum:

–

Prüfungszeitraum:

–

Prüfungsdauer:

–

Prüfungsort:

–

Zuständiges Prüfungsamt:

Prüfungsamt der Heimathochschule der Studierenden

Zugelassene Hilfsmittel:

–

Formale Voraussetzungen für die Prüfungsteilnahme:

Anmeldung zum Kurs über das vhb-Portal

Inhaltliche Voraussetzungen für die Prüfungsteilnahme:

Kursinhalte

Zertifikat:

Ja (benoteter Schein)

Anerkennung:

–