Inhalt

Abstract:

Der Kurs „Lernen und Studieren 1“ unterstützt Studierende dabei, zentrale persönliche und methodische Kompetenzen aufzubauen, die für ein erfolgreiches Studium wesentlich sind. Im Fokus steht die individuelle Weiterentwicklung der eigenen Lern- und Arbeitsweise. Ziel ist es, das Studium effizienter, zielgerichteter und zugleich zufriedenstellender zu gestalten. Der Kurs hilft dabei, typische Orientierungs- und Überforderungsprobleme im Studienalltag zu reduzieren, die eigenen Leistungen – insbesondere in Prüfungen – zu verbessern und die kommunikative Sicherheit im Hochschulkontext zu stärken.

Zusammenfassend vermittelt dieser Kurs also grundlegende Techniken und Konzepte rund um Lernen und Studieren. Die Teilnehmenden reflektieren ihr eigenes Lernverhalten, lernen bewährte Strategien kennen und erproben praxisnahe Methoden, die sie direkt im Studium anwenden können.

Gliederung:

1. Einführung
   Überblick über Ziele, Ablauf und Nutzen des Kurses sowie Einordnung der behandelten Kompetenzen in den Studienalltag.
2. Lernen und Motivation
   Auseinandersetzung mit motivationalen Faktoren, persönlichen Zielen und Strategien zur Aufrechterhaltung der Lernmotivation.
3. Selbstmanagement
   Methoden zur effektiven Planung von Zeit, Aufgaben und Ressourcen sowie zum Umgang mit Belastungen und Stress.
4. Lernen und Aufmerksamkeit
   Grundlagen der Konzentration, Umgang mit Ablenkungen und Gestaltung lernförderlicher Rahmenbedingungen.
5. Lernprinzipien
   Zentrale Erkenntnisse darüber, wie Lernen funktioniert, und wie dieses Wissen gezielt genutzt werden kann.
6. Lernstrategien
   Vorstellung und Anwendung unterschiedlicher Lern- und Wiederholungsstrategien für verschiedene Anforderungen im Studium.
7. Problemlösen
   Entwicklung systematischer Vorgehensweisen zum Bearbeiten komplexer Aufgaben und zum Umgang mit Herausforderungen.
8. Kommunikation
   Grundlagen erfolgreicher Kommunikation im Studium, z. B. in Gruppenarbeiten, Präsentationen oder im Kontakt mit Lehrenden.

Detaillierter Inhalt:

Der Kurs „Lernen und Studieren“ vermittelt grundlegende theoretische Kenntnisse und praxisorientierte Methoden zur erfolgreichen Gestaltung des eigenen Studien- und Lernprozesses. Ziel ist es, Studierende in ihrer Lernkompetenz, Selbststeuerung und Kommunikationsfähigkeit zu stärken und sie beim reflektierten Umgang mit den Anforderungen des Studienalltags zu unterstützen.

Ein Schwerpunkt des Kurses liegt auf der Motivation im Lernkontext. Die Teilnehmenden setzen sich mit zentralen Motivationstheorien auseinander, reflektieren ihre eigenen Lernhaltungen und entwickeln Strategien zur Förderung und Stabilisierung der Motivation im Studium. Dabei werden auch typische Motivationsprobleme wie Prokrastination thematisiert sowie selbstbestimmte Zielsetzung und der Umgang mit Motivationskrisen behandelt.

Im Bereich Selbstmanagement werden Fähigkeiten zur Zielklärung, Selbstorganisation und Zeitplanung vermittelt. Die Studierenden lernen, ihr eigenes Lernverhalten zu beobachten, Stressfaktoren zu erkennen und geeignete Strategien des Selbstmanagements anzuwenden, um Anforderungen im Studium souverän zu bewältigen.

Der Themenblock Lernen und Aufmerksamkeit behandelt die Grundlagen von Aktivierung, Aufmerksamkeit und Konzentration sowie deren Bedeutung für die Lernleistung. Die Teilnehmenden lernen innere und äußere Einflussfaktoren kennen und erproben Strategien zur gezielten Förderung von Aufmerksamkeit. Ergänzend wird die ergonomische Gestaltung der Lernumgebung thematisiert.

Zentrale Lernprinzipien der Lernpsychologie bilden eine weitere Grundlage des Kurses. Dazu gehören insbesondere Lernen durch Verknüpfung und Lernen durch Einsicht, typische Lernverläufe sowie der Zusammenhang von Lernform, Vergessen und Nachhaltigkeit von Wissen. Auch die Bedeutung von Automatisierung, Wissensorganisation und der konstruktive Umgang mit Lernstagnationen werden behandelt.

Darauf aufbauend vermittelt der Kurs Lernstrategien, die eine effektive Planung von Arbeits- und Pausenphasen ermöglichen. Die Studierenden lernen, Lernhemmungen zu erkennen, Vorwissen gezielt zu aktivieren und ausgewählte Strategien wie Elaboration, Notiztechniken oder bildhafte Vorstellungen situationsangemessen anzuwenden.

Im Themenfeld Problemlösen erwerben die Teilnehmenden Kompetenzen zur Analyse und Bearbeitung von Lern- und Alltagsproblemen. Sie lernen unterschiedliche Problemtypen und Lösungsstrategien kennen, stärken ihre Sicherheit im Umgang mit komplexen Aufgaben und setzen sich mit kreativen Denkprozessen auseinander.

Abschließend widmet sich der Kurs der Kommunikation im Studium. Die Studierenden reflektieren die Bedeutung von Kommunikation für Lernprozesse und Zusammenarbeit, lernen zentrale Kommunikationsmodelle kennen und analysieren eigene Kommunikationsmuster. Besonderes Augenmerk liegt auf bewusster, wertschätzender Kommunikation sowie auf den Anforderungen der Online-Kommunikation im Studienkontext.

Lern-/Qualifikationsziele:

1. Die Studierenden können zentrale Motivationstheorien im Lernkontext erläutern und ihre eigene Lernmotivation kritisch reflektieren.
2. Die Studierenden sind in der Lage, selbstbestimmte Lernziele zu formulieren und geeignete Strategien zur Förderung und Stabilisierung ihrer Motivation im Studienalltag anzuwenden.
3. Die Studierenden können ihr eigenes Lern- und Arbeitsverhalten systematisch beobachten, analysieren und mithilfe von Selbstmanagement- und Zeitmanagementmethoden gezielt verbessern.
4. Die Studierenden erkennen Stressoren im Studienalltag und wenden angemessene Strategien des Stress- und Selbstmanagements an.
5. Die Studierenden können die Grundlagen von Aufmerksamkeit und Konzentration erklären und Strategien zur gezielten Förderung ihrer Lernaufmerksamkeit einsetzen.
6. Die Studierenden sind in der Lage, ihre Lernumgebung unter ergonomischen Gesichtspunkten lernförderlich zu gestalten.
7. Die Studierenden können grundlegende Lernprinzipien der Lernpsychologie (z. B. Lernen durch Verknüpfung und Einsicht) erläutern und deren Bedeutung für nachhaltiges Lernen im Studium beurteilen.
8. Die Studierenden wenden ausgewählte Lernstrategien (z. B. Aktivierung von Vorwissen, Elaboration, Notiztechniken, Pausenplanung) situationsangemessen an und reflektieren deren Wirksamkeit.
9. Die Studierenden können Lern- und Alltagsprobleme analysieren, unterschiedliche Problemtypen unterscheiden und geeignete Problemlösestrategien anwenden, auch bei komplexen Aufgabenstellungen.
10. Die Studierenden sind in der Lage, eigene Kommunikationsprozesse mithilfe zentraler Kommunikationsmodelle zu analysieren und ihre Kommunikation im Präsenz- und Online-Studium bewusst, klar und wertschätzend zu gestalten.

Lehrveranstaltungstyp:

Kurs

Interaktionsformen mit Betreuer/in:

Chat, E-Mail, Übungsaufgaben

Interaktionsformen mit Mitlernenden:

Chat, E-Mail

Kursdemo:

zur Kursdemo

Nutzung

Kurs ist konzipiert für:

alle Studiengänge; Leistungsnachweis verwendbar in der LPO;

Formale Voraussetzungen:

keine

Erforderliche Vorkenntnisse:

keine

Hinweise zur Nutzung:

-

Kursumsetzung (verwendete Medien):

Videos, Podcasts, Texte, Abbildungen, interaktive Aufgaben (H5P), Einreichaufgaben mit KI-Rückmeldung, Übersichtsgrafiken, Evaluation usw.

Erforderliche Technik:

Erforderlich ist ein möglichst aktueller Browser

Nutzungsentgelte:

für andere Personen als (reguläre) Studenten der vhb Trägerhochschulen nach Maßgabe der Benutzungs- und Entgeltordnung der vhb

Rechte hinsichtlich des Kursmaterials:

Kompetenzzentrum Lehre (FAU)

Verantwortlich

Anbieterhochschule:

Uni Erlangen-Nürnberg (FAU)

Anbieter:

Prof. Dr. Svenja Bedenlier

Autoren:

Renate Hahner

Elisabeth Krauss

Marion Meyerolbersleben

Betreuer:

Marion Meyerolbersleben

Elisabeth Krauss

Prüfung

Art der Prüfung:

Studienarbeit

Bemerkung:

benotet: OPEN BOOK; unbenotet: Online-Abschlusstest (Ende Kurslaufzeit); Reflexionsaufgaben

Prüfer:

Prof. Dr. Svenja Bedenlier

Prüfungsanmeldung erforderlich:

nein

Anmeldeverfahren:

–

Prüfungsanmeldefrist:

–

Prüfungsabmeldefrist:

–

Kapazität:

–

Prüfungsdatum:

–

Prüfungszeitraum:

–

Prüfungsdauer:

–

Prüfungsort:

Online

Zuständiges Prüfungsamt:

Heimathochschule der Studierenden

Zugelassene Hilfsmittel:

–

Formale Voraussetzungen für die Prüfungsteilnahme:

keine

Inhaltliche Voraussetzungen für die Prüfungsteilnahme:

Erfolgreiche Bearbeitung der Lernmodule, Bearbeitung der Reflexionsfragen

Zertifikat:

Ja (Ja (unbenoteter bzw. benoteter Leistungsnachweis))

Anerkennung:

Fragen Sie im Zweifelsfall bei Ihrem Prüfungsamt nach, ob der Kurs an Ihrer Hochschule bzw. für Ihren Studiengang anerkannt ist. Im Moment wird dieser Kurs an den meisten Hochschulen anerkannt, aber sichern Sie sich im Zweifelsfall ab (auch, ob Sie eine Note benötigen oder nicht).