Inhalt

Abstract:

Das virtuelle Seminar vermittelt die Grundlagen der Didaktik der Sozialkunde und eignet sich somit sowohl als Einstieg als auch zur Wiederholung und Vorbereitung auf das Staatsexamen. Die Inhalte werden medial variabel dargeboten und in entsprechenden Übungen und Aufgaben vertieft. Es stehen Foren für studentische Diskussionen, aber auch für Diskussionen mit geschulten Tutorinnen und Tutoren und den beteiligten Hochschullehrern aus ganz Bayern zur Verfügung.

Gliederung:

1. Einführung
2. Modul 1: Warum soll das Fach Politische Bildung (Sozialkunde) an Schulen unterrichtet werden?
3. Modul 2: Jugend und Politik
4. Modul 3: Geschichte der politischen Bildung
5. Modul 4: Welche Zielsetzungen verfolgt politische Bildung in der Schule?
6. Modul 5: Inhalte politischer Bildung
7. Modul 6: Lernen
8. Modul 7: Didaktische Prinzipien politischer Bildung
9. Modul 8: Außerschulische politische Bildung

Detaillierter Inhalt:

Das virtuelle Seminar vermittelt die Grundlagen der Didaktik der Sozialkunde und eignet sich somit sowohl als Einstieg als auch zur Wiederholung und Vorbereitung auf das Staatsexamen.
Verbindliche Inhalte im Rahmen des Studiums der Sozialkunde nach § 56 LPO I (Unterrichtsfach Sozialkunde) und § 81 LPO (Unterrichtsfach Sozialkunde vertieft studiert) (Prüfungsteil Fachdidaktik in der Staatsprüfung) sowie die Angaben in den Studienordnungen für das Studium der Sozialkunde als Didaktikfach der Hauptschule (§ 38 LPO) und der Grundschule (§ 36 LPO) werden im Seminar erarbeitet.

Zielgruppen sind:

• Studierende für das Fach Sozialkunde für das Lehramt Grundschule, Hauptschule, Realschule und Gymnasien. Studierende des Fachs Didaktik der Grundschule und Didaktik der Hauptschule. Sie können das Studienangebot als Ersatz für entsprechende Lehrveranstaltungen an Ihren Universitäten einsetzen.
• Studierende des Fachs Sozialkunde als Erweiterungsfach für das Gymnasium und als Erweiterungsfach für die Realschule. Sie sind nicht verpflichtet Leistungspunkte zu erwerben. Sie können die Lehrveranstaltung für die Vorbereitung des Ersten Staatsexamens im Fach Sozialkunde (Fachdidaktik) nutzen.
• Studienreferendare und Lehrerinnen und Lehrer an Realschulen und Gymnasien, die die Fakultas im Fach Sozialkunde erwerben wollen, um ihre Anstellungschancen zu verbessern und/ oder die Möglichkeiten ihrer Einsetzbarkeit an ihren Schulen zu verbessern. Dies gilt vor allem für Lehrer und Lehrerinnen am Gymnasium, die bevorzugt in der Oberstufe eingesetzt werden, wenn sie die Fakultas in Geschichte und Sozialkunde verfügen. Auch diese Lehrkräfte können die Lehrveranstaltung als Vorbereitung für das Erste Staatsexamen im Fach Sozialkunde (Fachdidaktik) nutzen.

Lern-/Qualifikationsziele:

Die Studierenden sind bereit und in der Lage:

• zu begründen, warum das Fach Politische Bildung (Sozialkunde) an staatlichen Schulen unterrichtet werden sollte.
• das Verhältnis von Jugend und Politik zu analysieren und daraus Konsequenzen für eine schülergerechte Gestaltung des Unterrichts im Fach Politische Bildung (Sozialkunde) abzuleiten.
• die Geschichte der Politischen Bildung in der Bundesrepublik Deutschland und der Deutschen Demokratischen Republik zu vergleichen und zu beurteilen.
• Ziele Politischer Bildung fachgerecht zu beschreiben, ihre Auswahl zu begründen und sie für die eigene Unterrichtsplanung zu verwenden.
• Konzepte für die Auswahl und Strukturierung von Inhalten der Politischen Bildung darzustellen und ihre Prinzipien zu erläutern. Sie verwenden diese Konzepte für die Unterrichtsplanung im Fach Politische Bildung (Sozialkunde).
• verschiedene Lerntheorien darzustellen und ihre jeweiligen Konsequenzen für die Unterrichtsgestaltung im Fach Politische Bildung (Sozialkunde) zu erläutern.
• Unterrichtsprinzipien der Politischen Bildung zu erläutern und Unterricht im Fach Politische Bildung (Sozialkunde) zu planen, der diesen Prinzipen folgt.
• die Gemeinsamkeiten und Unterschiede von schulischer und außerschulischer Politischer Bildung zu erläutern und Schülerinnen und Schüler über die Chancen außerschulischer Politischer Bildung aufzuklären.

Lehrveranstaltungstyp:

Kurs

Interaktionsformen mit Betreuer/in:

Kooperation Lerner/Betreuer bei der Aufgabenbearbeitung, E-Mail

Interaktionsformen mit Mitlernenden:

Forum, Gemeinsame Aufgabenbearbeitung, E-Mail

Kursdemo:

zur Kursdemo

Nutzung

Kurs ist konzipiert für:

Studiengang Lehramt Sozialkunde, Gymnasium/Realschule an den folgenden Universitäten:

• Universität Augsburg
• Universität Bamberg
• Universität Eichstätt
• Universität Erlangen-Nürnberg
• Universität München
• Universität Passau
• Universität Würzburg

Formale Voraussetzungen:

Keine

Erforderliche Vorkenntnisse:

Grundkenntnisse in politischer Bildungsarbeit

Hinweise zur Nutzung:

-

Kursumsetzung (verwendete Medien):

-

Erforderliche Technik:

-

Nutzungsentgelte:

für andere Personen als (reguläre) Studenten der vhb Trägerhochschulen nach Maßgabe der Benutzungs- und Entgeltordnung der vhb

Rechte hinsichtlich des Kursmaterials:

-

Verantwortlich

Anbieterhochschule:

Uni Regensburg

Anbieter:

Dr. Gabriele Griese-Heindl

Autoren:

Peter Herdegen

Markus Gloe

Betreuer:

Dr. Gabriele Griese-Heindl

Prüfung

Prüfungsangebot zur Lehrveranstaltung

Art der Prüfung:

Übungsaufgaben

Bemerkung:

–

Prüfer:

Dr. Gabriele Griese-Heindl

Prüfungsanmeldung erforderlich:

nein

Anmeldeverfahren:

–

Prüfungsanmeldefrist:

–

Prüfungsabmeldefrist:

–

Kapazität:

–

Prüfungsdatum:

–

Prüfungszeitraum:

–

Prüfungsdauer:

–

Prüfungsort:

–

Zuständiges Prüfungsamt:

Durchführung: Anbietende Hochschule; Anerkennung: Heimathochschule

Zugelassene Hilfsmittel:

–

Formale Voraussetzungen für die Prüfungsteilnahme:

Kursteilnahme

Inhaltliche Voraussetzungen für die Prüfungsteilnahme:

Kursinhalte

Zertifikat:

Ja (Schein)

Anerkennung:

Studierende von Hochschulen die obenstehend nicht genannt wurden, müssen die Anrechenbarkeit des Kurses eigenständig mit ihrem Prüfungsamt abklären.