Inhalt

Abstract:

Der Onlinekurs bietet eine strukturierte und umfassende Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten und die Prinzipien der Evidenzbasierten Medizin (EbM). Ziel ist es, die Teilnehmenden systematisch von den erkenntnistheoretischen Grundlagen wissenschaftlicher Forschung über die kritische Bewertung wissenschaftlicher Studien bis hin zur eigenständigen Planung, Durchführung und Präsentation wissenschaftlicher Projekte zu führen. Ein besonderer Schwerpunkt liegt zudem auf der professionellen und methodisch fundierten Literaturrecherche.

Der Kurs ist in fünf aufeinander aufbauende Module gegliedert, die theoretisches Wissen mit vielen praxisnahen Anwendungen verbinden. Die Teilnehmenden erwerben ein vertieftes Verständnis wissenschaftstheoretischer Konzepte, lernen Studiendesigns und statistische Grundlagen kritisch zu reflektieren und entwickeln die Fähigkeit, Evidenz systematisch zu beurteilen und in Entscheidungsprozesse zu integrieren.

Insgesamt fördert der Kurs gleichermaßen wissenschaftstheoretisches Verständnis, methodische Kompetenz und ethische Sensibilität. Nach Abschluss sind die Teilnehmenden in der Lage, wissenschaftliche Literatur kritisch zu analysieren, evidenzbasierte Entscheidungen zu treffen, eigene Forschungsprojekte methodisch fundiert zu planen sowie qualitativ hochwertige Literaturrecherchen selbstständig durchzuführen.

Gliederung:

​Modul 0: Einführung

Modul 1: Grundlagen der evidenzbasierten Medizin

Modul 2: Hierarchie der Evidenz

Modul 3: Sekundärliteratur

Modul 4: Datenerhebung

Modul 5: Biomedizinische Literaturdatenbank, Grundlagen der Suchstrategie

Detaillierter Inhalt:

Modul 0: Einführung in den Kurs

Wissenschaftliches Arbeiten ist eine zentrale Grundlage der modernen Medizin. Es ermöglicht uns, klinische Entscheidungen kritisch zu hinterfragen, neue Erkenntnisse einzuordnen und medizinisches Wissen verantwortungsvoll weiterzuentwickeln. In diesem Kurs möchten wir Ihnen die grundlegenden Prinzipien wissenschaftlichen Arbeitens vermitteln – von der präzisen Fragestellung über die Literaturrecherche und Studienbewertung bis hin zur strukturierten Darstellung eigener Ergebnisse. Ziel ist es, Ihnen Werkzeuge an die Hand zu geben, mit denen Sie wissenschaftliche Inhalte sicher verstehen, beurteilen und selbst anwenden können – sowohl im Studium als auch im späteren klinischen Alltag.

Modul 1: Grundlagen der evidenzbasierten Medizin

Die Teilnehmenden setzen sich mit zentralen Qualitätskriterien wissenschaftlicher Forschung
auseinander und lernen, wissenschaftliche Aussagen von bloßen Meinungen oder unbelegten
Behauptungen zu unterscheiden. Ein besonderer Fokus liegt auf der „Guten
Wissenschaftlichen Praxis“ und den entsprechenden Richtlinien zur Vermeidung
wissenschaftlichen Fehlverhaltens. Darüber hinaus erfolgt eine Einführung in das Konzept der
Evidenzbasierten Medizin nach Sackett, das auf der Integration von bester externer Evidenz,
klinischer Expertise und Patientenpräferenzen beruht. Ergänzend werden grundlegende
statistische Kenntnisse vermittelt, wie die Unterscheidung zwischen statistischer Signifikanz
und klinischer Relevanz.

Modul 2: Hierarchie der Evidenz

Modul zwei widmet sich der Hierarchie der Evidenz und der Differenzierung verschiedener
Studiendesigns der Primärforschung. Die wissenschaftliche Aussagekraft dieser Designs wird
anhand der Evidenzpyramide und etablierter Bewertungsskalen erläutert, sodass die
Teilnehmenden befähigt werden, die Qualität und Belastbarkeit von Studien kritisch
einzuschätzen.

Modul 3: Sekundärliteratur

Im dritten Modul wird vermittelt, wie bestehendes Wissen systematisch zusammengeführt und bewertet wird. Systematische Reviews und Meta-Analysen werden als zentrale Instrumente der Evidenzsynthese detailliert behandelt. Darüber hinaus werden klinische Leitlinien thematisiert. Reporting-Standards sowie Instrumente zur Bewertung des Verzerrungsrisikos werden vorgestellt, um die methodische Qualität von Übersichtsarbeiten und Leitlinien beurteilen zu können.

Modul 4: Datenerhebung

Das vierte Modul fokussiert die praktische Studienplanung und -durchführung. Die
Teilnehmenden lernen, präzise Forschungsfragen nach dem PICO-Schema zu formulieren und
darauf aufbauend überprüfbare Hypothesen zu entwickeln. Grundlagen der Fallzahlplanung
werden ebenso vermittelt wie Strategien zur Minimierung systematischer Fehler und zur
Kontrolle von Störgrößen. Ergänzend werden ethische und rechtliche Rahmenbedingungen
wie Good Clinical Practice, Datenschutz und die Registrierung klinischer Studien behandelt.

Modul 5: Biomedizinische Literaturdatenbank, Grundlagen der Suchstrategie

Die Teilnehmenden lernen den strukturierten Umgang mit biomedizinischen
Literaturdatenbanken. Vermittelt werden effektive Suchstrategien unter Einsatz Boolescher
Operatoren, Trunkierungen und Filterfunktionen. Abschließend werden
Literaturverwaltungsprogramme wie Citavi, EndNote und Zotero vorgestellt, um die
Organisation und Weiterverarbeitung wissenschaftlicher Quellen zu erleichtern.

Lern-/Qualifikationsziele:

Übergeordnete Lernziele:

• Verstehen der Grundlagen der evidenzbasierten Medizin (EbM) und deren Bedeutung für die klinische Entscheidungsfindung.
• Kenntnis der verschiedenen Studientypen (primäre und sekundäre Forschung) sowie deren Position in der Evidenzhierarchie.
• Grundlagenverständnis der deskriptiven und induktiven Statistik zur Interpretation von Forschungsergebnissen.
• Wissen über die Prinzipien guter wissenschaftlicher Praxis und ethischer Rahmenbedingungen.

Übergeordnete Kompetenzziele

• Fähigkeit, eine präzise wissenschaftliche Forschungsfrage und testbare Hypothesen zu formulieren sowie geeignete Studiendesigns für konkrete Forschungsfragen unter Berücksichtigung methodischer Gütekriterien auszuwählen.
• Kompetenz zur kritischen Bewertung wissenschaftlicher Literatur und zur Identifikation von Verzerrungen (Bias).
• Anwendung von Prinzipien der evidenzbasierten Medizin auf (zahn-)medizinische Fragestellungen.
• Verantwortungsbewusstes Handeln im Sinne guter wissenschaftlicher Praxis und Erkennen wissenschaftlichen Fehlverhaltens.

Lehrveranstaltungstyp:

Kurs

Interaktionsformen mit Betreuer/in:

Chat, Übungsaufgaben, Übungsaufgaben für Selbstlernbetrieb, E-Mail

Interaktionsformen mit Mitlernenden:

Forum

Kursdemo:

zur Kursdemo

Nutzung

Kurs ist konzipiert für:

• Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg: Zahnmedizin (Staatsexamen)
• Universität Regensburg: Zahnmedizin (Staatsexamen)

Formale Voraussetzungen:

keine

Erforderliche Vorkenntnisse:

keine Vorkenntnisse erforderlich

Hinweise zur Nutzung:

-

Kursumsetzung (verwendete Medien):

Der Kurs wurde als reiner Onlinekurs entwickelt und mit Hilfe verschiedener neuer Medien (u. a. Informationsgrafiken, Videos, Abbildungen, Fotos, H5P) umgesetzt. 

Erforderliche Technik:

Internetzugang und ein möglichst aktueller Browser, um die Multimediaobjekte richtig darzustellen.

Nutzungsentgelte:

für andere Personen als (reguläre) Studenten der vhb Trägerhochschulen nach Maßgabe der Benutzungs- und Entgeltordnung der vhb

Rechte hinsichtlich des Kursmaterials:

-

Verantwortlich

Anbieterhochschule:

Uni Erlangen-Nürnberg (FAU)

Anbieter:

Prof. Dr. med. dent. Lina Gölz

Autoren:

Tim Schwarz

Lea Reinhardt

Alexander Kohler

Betreuer:

Dr. med. dent. Alexander Kohler

Dr. med. dent. Lea Reinhardt

Prüfung

Prüfungsaufgabe

Art der Prüfung:

schriftliche Prüfung

Bemerkung:

Unbenoteter Leistungsnachweis: Online-Abschlusstest, Prüfungsaufgabe (Open Book) und erfolgreiche Bearbeitung der Reflexionsfragen in den Modulen

Prüfer:

Prof. Dr. med. dent. Lina Gölz

Prüfungsanmeldung erforderlich:

nein

Anmeldeverfahren:

–

Prüfungsanmeldefrist:

–

Prüfungsabmeldefrist:

–

Kapazität:

–

Prüfungsdatum:

–

Prüfungszeitraum:

–

Prüfungsdauer:

60 Minuten

Prüfungsort:

online

Zuständiges Prüfungsamt:

–

Zugelassene Hilfsmittel:

–

Formale Voraussetzungen für die Prüfungsteilnahme:

keine

Inhaltliche Voraussetzungen für die Prüfungsteilnahme:

–

Zertifikat:

Ja (unbenotet)

Anerkennung:

Fragen Sie im Zweifelsfall in Ihrem Prüfungsamt nach, ob der Leistungsnachweis anerkannt wird.